【題目】據(jù)報道:某企業(yè)非法排放含鎘等重金屬的污水,造成了某地湖水受到嚴重污染。為了探究鎘對豆科植物種子萌發(fā)的影響,玲玲請技術(shù)人員幫忙消毒蠶豆種子并配置6種鎘溶液(分別為2mg/L、6mg/L、10mg/L、20mg/L、30mg/L、50mg/L)后,進行以下實驗步驟:

① 選取70粒相同且飽滿的蠶豆種子, 均分后平鋪放入編號為1~7組的相同燒杯中。

② 向1號燒杯注入蒸餾水,2~7號燒杯則按濃度由低到高的順序依次注入鎘溶液,并放置于25℃下恒溫培養(yǎng)。

③ 每隔24小時,將各燒杯中的液體倒凈,并重復(fù)步驟②,以確保液體濃度基本不變。

④ 7天后,統(tǒng)計種子發(fā)芽率如圖所示。

(1)玲玲探究的實驗變量是____________。

(2)玲玲的實驗步驟中有明顯缺陷,請改正:________________

(3)設(shè)置1組的目的是_______,此組蠶豆發(fā)芽率沒有達到100%的原因之一是________________________。

(4)根據(jù)圖分析鎘溶液濃度與蠶豆種子萌發(fā)率之間的關(guān)系:當(dāng)鎘溶液濃度小于6mg/L時,對蠶豆種子的萌發(fā)有________作用,當(dāng)鎘溶液濃度大于6mg/L時,對蠶豆種子的萌發(fā)有________作用。

【答案】鎘溶液 注入的蒸餾水和鎘溶液應(yīng)適量且等量 形成對照 胚已死亡(或種子休眠) 促進 抑制

【解析】

種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)。對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說,對實驗變量進行處理的就是實驗組,沒有處理是的就是對照組。

(1)對照實驗所要探究的條件就是實驗的唯一變量,因此“探究鎘對豆科植物種子萌發(fā)的影響”,實驗變量是鎘溶液的濃度,其它的實驗條件相同

(2)對照實驗是唯一變量實驗,除鎘溶液的濃度不同外,其它條件都相同,因此玲玲的實驗步驟有明顯缺陷。改正是:注入的蒸餾水和鎘溶液適量且等量。

(3)設(shè)置1組的目的是形成對照。種子萌發(fā)除了具備環(huán)境條件外,沒有萌發(fā)的原因應(yīng)該是自身的條件不具備,即胚已死亡、胚不完整、種子處于休眠期。所以,此組蠶豆發(fā)芽率沒有達到100的原因之一是胚已死亡或胚不完整、或種子處于休眠期)。

(4)根據(jù)圖分析鎘溶液濃度與蠶豆種子萌發(fā)率之間的關(guān)系:當(dāng)鎘溶液濃度小于6mg/L時,對蠶豆種子的萌發(fā)有促進作用,當(dāng)鎘溶液濃度大于6mg/L時,對蠶豆種子的萌發(fā)有抑制作用。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖回答:

(1)圖一中細胞與植物細胞的主要區(qū)別是沒有_______,只有遺傳物質(zhì)集中的區(qū)域[③]。

(2)這種單細胞生物絕大多數(shù)不含葉綠素,只能利用現(xiàn)成的有機物,營養(yǎng)方式屬于____。

(3)圖二是長骨結(jié)構(gòu)模式圖,在骨中央的[B]和骨兩端分布的[D]中都有____存在,幼年時期兩者都具有造血功能。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是

A.一片森林 B.一塊農(nóng)田 C.一個湖泊 D.一個池塘里的鯽魚

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖顯示的是顯微鏡的幾個操作步驟,正確的順序是( )

A. ①→②→③→④ B. ①→③→②→④

C. ③→①→②→④ D. ③→①→④→②

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】河蚌的石灰質(zhì)貝殼是由外套膜分泌的物質(zhì)形成的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】5月22日是“國際生物多樣性日”,今年的主題是“海洋生物多樣性”,保護渤海灣的生物多樣性迫在眉睫,下面繪制的是渤海的某食物網(wǎng)簡圖,請回答下列有關(guān)問題。

(1)該食物網(wǎng)中,帶魚和鳀魚有兩種關(guān)系分別是捕食和______.

(2)食物鏈越長,能量消耗越多,那么這些生物體內(nèi)的能量最終來源于_________.

(3)此食物網(wǎng)中共有_______條食物鏈,其中最長的一條食物鏈可以是:______________________.

(4)若要構(gòu)成一條完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中沒有表示出來的部分是分解者和______________.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲、乙是細菌和真菌的結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖甲中⑤是___________集中在核區(qū)內(nèi),類生物屬于___________生物。

(2)圖乙中①結(jié)構(gòu)是___________,它與結(jié)構(gòu)②一起構(gòu)成蘑菇的___________

(3)甲和乙在自然界中的作用是作為___________參與物質(zhì)循環(huán)。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】自然界中植物的果實顏色多樣,但比較常見的是紅色和黑色。為了了解食果鳥喜歡吃什么顏色的果實,中國科學(xué)院西雙版納熱帶植物園的研究員們專門進行了一系列研究。通過使用黑、紅、黃、綠、藍五種顏色的自然果實,對三種食果鳥進行了有關(guān)取食的探究性實驗:

(1)提出問題:西雙版納的食果鳥喜歡吃什么顏色的果實呢?

研究人員在前期查閱資料后發(fā)現(xiàn):在西雙版納,成熟果實最常見的顏色是黑色和紅色,分別占總數(shù)的40%和19%.據(jù)此提出了假設(shè)。

(2)作出假設(shè):_____

(3)設(shè)計并實施計劃:

研究團隊選取了紅耳鵯(學(xué)名:Pycnonotus jocosus)、白喉紅臀鵯(學(xué)名:Pycnonotus aurigaster)和藍喉擬啄木鳥(學(xué)名:Megalaima asiatica)三種主要以果實為食的鳥類進行研究。因為這三種鳥類是位于亞洲的熱帶、亞熱帶地區(qū)最常見的食果鳥,具有較好的代表性。

①若每種鳥只用一只做實驗是否可靠?_____;為什么?_____。

②研究團隊采用自然果實來研究鳥類的偏好,本研究應(yīng)該采取_____原則,即除了_____之外,其他變量應(yīng)該保持一致。為了減少誤差,實驗還應(yīng)_____

③經(jīng)過研究,得到了如下圖的數(shù)據(jù),對于圖中的數(shù)據(jù)進行分析,可以得出的結(jié)論:這三種鳥都偏好_____顏色和_____顏色的果實。

(4)中國科學(xué)院西雙版納熱帶植物園的研究員們對食果鳥偏好果實顏色的研究,屬于生物學(xué)研究方法中的_____。

A.調(diào)查法 B.觀察法 C.實驗法 D.文獻法

(5)鵯有紅耳鵯、白喉紅臀鵯、黑冠黃鵯(鵯是雀形目鵯科各種鳥的通稱)等多個品種,表現(xiàn)出_____(填“物種多樣性”或“遺傳多樣性”)。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖為兩種不同類型的生物細胞模式,請分析回答:

1)圖中甲是 細胞圖。

2)若將細胞乙放在顯微鏡下觀察,一般不容易看到的結(jié)構(gòu)是[ ]

3)一般地,植物具有而動物不具有的能量轉(zhuǎn)換器是 。

4)擠壓葡萄可以得到酸甜可口的葡萄汁,是因為[ ] 內(nèi)含有糖分等營養(yǎng)物質(zhì)。

5)多莉羊的長相與供核母羊一樣說明 是遺傳信息庫。

6)圖乙中起保護和支持作用的結(jié)構(gòu)是 。

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