5．下列器官中，能分泌雄性激素的是（　�。�
A．睪丸B．前列腺C．陰莖D．陰囊

分析 男性生殖系統(tǒng)由前列腺、睪丸、輸精管、陰莖、附睪等組成，男性的主要性器官是睪丸，能產(chǎn)生精子和分泌雄性激素．

解答 解：A、睪丸是男性的主要性器官，能產(chǎn)生精子和分泌雄性激素．
B、前列腺位于膀胱與原生殖膈之間，作為外分泌腺，前列腺每天分泌約2毫升的前列腺液．
C、陰莖是排出精子的通道．
D、陰囊具有保護(hù)睪丸和附睪的作用．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 掌握人體生殖器的結(jié)構(gòu)和功能是解決本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．請(qǐng)將下列器官與對(duì)應(yīng)功能連接起來(lái)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于生物圈的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)
B．生物圈的范圍包括：水圈、巖石圈
C．生物圈為生物的生存提供了基本條件
D．生物圈是所有生物的家

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．在有關(guān)生命起源的敘述中，與現(xiàn)代生物學(xué)中生命起源觀點(diǎn)不同的是（　�。�
A．原始生命出現(xiàn)在地球溫度下降以后
B．原始生命可以生活在缺氧的環(huán)境中
C．有機(jī)物的形成是原始生命出現(xiàn)的前提
D．關(guān)于生命起源，我們有充足的實(shí)驗(yàn)證據(jù)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．既屬于呼吸系統(tǒng)，又屬于消化系統(tǒng)的器官是（　�。�
A．口腔B．咽C．喉D．氣管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．“一母生九子，連母十個(gè)樣．”說(shuō)明了生物界中存在著（　�。�
A．遺傳現(xiàn)象B．變異現(xiàn)象C．發(fā)育現(xiàn)象D．進(jìn)化現(xiàn)象

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．隨著生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，克隆豬已經(jīng)誕生．圖如是科學(xué)家克隆豬的過(guò)程示意圖，請(qǐng)分析后回答：

（1）將胚胎植入豬C的子宮里，幾個(gè)月后，豬C分娩產(chǎn)下克隆豬D．若A為雌豬，B為雄豬，則豬D的性別為雄性，這是因?yàn)闆Q定性狀的基因存在于細(xì)胞核中．
（2）豬的耳型有垂耳和立耳之分，現(xiàn)有兩只垂耳的豬交配，后代中出現(xiàn)立耳的小豬，由此推斷，在豬的耳型這對(duì)相對(duì)性狀中，垂耳是顯性性狀．已知某小豬的耳型為垂耳，若用R、r分別表示控制耳型的顯、隱性基因，則該小豬的基因組成是RR或Rr．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．艾滋病是當(dāng)今傳染性很強(qiáng)的一種傳染病，下列有關(guān)艾滋病的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．艾滋病的病原體是HIV，是一種沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物
B．艾滋病的傳播途徑主要有有血液傳播、性接觸傳播和母嬰傳播
C．艾滋病毒主要破壞人體免疫細(xì)胞，所以當(dāng)艾滋病毒侵入到人體后，不能在人體血液中檢測(cè)到艾滋病病毒抗體
D．雖然艾滋病具有較強(qiáng)的傳染性，但生活中的一般接觸是不能傳染的，所以我們要關(guān)愛(ài)艾滋病人，不能歧視他們

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．某校九年級(jí)學(xué)生曉茜周日邀上同學(xué)來(lái)到姚崗桃園．遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，成片的桃樹(shù)綿延數(shù)十里．紅色的、白色的桃花爭(zhēng)芳斗艷，陣陣花香沁人心脾．藍(lán)天下，成雙成對(duì)的森林衛(wèi)士（食蟲(chóng)鳥(niǎo)）在悠閑地盤旋；花叢間，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的蜜蜂在輕盈地漫舞；桃林中，如織的游人穿梭其間，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳．蜘蛛在甜蜜地吮吸著桃樹(shù)的汁液，野兔在焦急地東躲西藏，田鼠和蛇在洞穴里早已進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)．從不遠(yuǎn)處唐梓山不時(shí)傳來(lái)狐貍狡詐的尖叫和貓頭鷹地哀鳴．
同學(xué)們置身于這迷人的景色中突發(fā)奇想：如果將杏花的花粉授到桃花的柱頭上，那不又能培育出一個(gè)新的物種嗎？于是，她們收集來(lái)了杏花花粉，將選定的大小相同的十朵桃花分成兩組，一組授杏花花粉，另一組授桃花花粉．一陣緊張地操作之后，她們又沉酔在預(yù)想實(shí)驗(yàn)成功的喜悅之中．
（1）上面描述了桃園生態(tài)系統(tǒng)中的一個(gè)食物網(wǎng)．請(qǐng)你根據(jù)上述生物間吃與被吃的關(guān)系，寫出其中一條包含三個(gè)消費(fèi)者的食物鏈：桃葉→蜘蛛→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→貓頭鷹．
（2）蜜蜂不辭辛勞穿梭于花叢中為桃花傳粉，花謝以后要結(jié)出桃子還必須經(jīng)歷的一個(gè)重要的生理過(guò)程是受精．平時(shí)我們吃的桃子，其食用部分是由花的子房壁發(fā)育而來(lái)的．
（3）桃花的紅色和白色在生物學(xué)上稱之為相對(duì)性狀．桃樹(shù)體細(xì)胞的染色體數(shù)目是16條，那么桃花花粉的染色體數(shù)目是8條．
（4）她們的實(shí)驗(yàn)研究的是花粉對(duì)果實(shí)形成的影響．實(shí)驗(yàn)中，兩種環(huán)境除了花粉（變量）不同以外，其它條件都相同．這樣的實(shí)驗(yàn)叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

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