在設計實驗中，不能作為一組對照實驗的選項是（ ）
A．有空氣和無空氣
B．溫度和濕度
C．20度和5度
D．有光和無光
【答案】分析：此題考查對對照實驗的認識．在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗．
解答：解：對照實驗：指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗．這種不同的條件就是實驗變量．一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結果的可能．在四個選項中，只有選項B不是單一實驗變量，它有溫度和濕度兩個變量．
故選B
點評：設置對照實驗目的在于消除無關變量對實驗對象的影響．增加可信度和說服力，探究實驗一定要設置對照組．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?淄博模擬）下面是某同學設計的探究光合作用需要某種原料的實驗裝置和方法．將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按圖示，安好裝置后，光照2-3小時．取下葉片A和B，去掉葉片中的葉綠素，然后用碘液分別檢驗．請你分析回答下列問題：
（1）該實驗設計探究的問題是：植物進行光合作用需要
二氧化碳
二氧化碳
作原料．
（2）實驗中，B組對A組起
對照
對照
作用．
（3）A組中25%的氫氧化鈉溶液的作用是
吸收二氧化碳
吸收二氧化碳
．
（4）在實驗操作中，能夠快速、安全地脫去葉片中葉綠素的裝置是
B
B
．

（5）用碘液分別檢驗葉片A和B后，不能變藍的葉片是
葉片A
葉片A
．
（6）請寫出植物進行光合作用的表達式：
二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機物（儲存著能量）+氧氣
二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機物（儲存著能量）+氧氣
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

菜青蟲是危害十字花科蔬菜的重要害蟲，它總是取食十字花科植物．針對這一現(xiàn)象，小明進行了如下科學探究，請幫助他完成．
（1）他提出的問題是：菜青蟲取食十字花科植物是
先天性
先天性
行為嗎？
（2）他作出的假設是
菜青蟲取食十字花科植物是先天性行為
菜青蟲取食十字花科植物是先天性行為
．
（3）他制訂計劃時，設計相互對照的一組是
十字花科植物的葉和外形基本相似其他植物的葉
十字花科植物的葉和外形基本相似其他植物的葉
，菜青蟲屬于哪種動物的幼蟲？
菜粉蝶
菜粉蝶
．
（4）實驗中，為什么要從卵開始進行隔離飼養(yǎng)？
從卵進行隔離飼養(yǎng)，才能說明觀察或檢驗菜青蟲的這種行為究竟是本能，還是后天可得的行為，使探究具有可信度
從卵進行隔離飼養(yǎng)，才能說明觀察或檢驗菜青蟲的這種行為究竟是本能，還是后天可得的行為，使探究具有可信度
．
（5）你認為怎樣阻止菜粉蝶的交配，阻止菜青蟲產卵以防治菜青蟲的危害？
蛾蝶類昆蟲的雌蟲，體表腺體能分泌吸引雄蟲物質--性外激素，可以在田間施放一定量的人工合成的性外激素作引誘劑，干擾雌雄蟲的通訊，使雄蟲無法判斷雌蟲位置，從而不能交配，達到控制害蟲數(shù)量的目的
蛾蝶類昆蟲的雌蟲，體表腺體能分泌吸引雄蟲物質--性外激素，可以在田間施放一定量的人工合成的性外激素作引誘劑，干擾雌雄蟲的通訊，使雄蟲無法判斷雌蟲位置，從而不能交配，達到控制害蟲數(shù)量的目的
．
（6）如果菜青蟲只食用十字花科植物的葉（或只食用涂有十字花科植物葉汁液的濾紙等和前面對應的合理答案）那么他的結論是
菜青蟲取食十字花科植物是先天性行為．
菜青蟲取食十字花科植物是先天性行為．
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2012?資陽）請你和下列同學一起進行科學探究．
Ⅰ．某實驗小組的同學在探究“綠色植物進行光合作用”的實驗時，設計了右圖所示的實驗裝置．他們進行了如下實驗操作：
①將甲、乙兩裝置放在黑暗處24小時；
②再將甲、乙兩裝置放于陽光下照射5小時；
③從甲、乙裝置中的植物上各取一片葉；
④分別對葉片進行脫色、碘液處理，觀察．其現(xiàn)象為：甲裝置的葉片不呈藍色，乙裝置的葉片呈藍色．
請你根據(jù)以上實驗，回答下列問題：
（1）請你為該實驗提出探究問題：
二氧化碳是光合作用的原料么
二氧化碳是光合作用的原料么
？
（2）步驟①的目的是
將葉片內原有的淀粉運走耗盡
將葉片內原有的淀粉運走耗盡
．
（3）如果在步驟③后迅速將一點燃的蠟燭放入甲裝置，蠟燭將很快熄滅，產生這一現(xiàn)象的原因是植物在進行呼吸作用時要
吸收氧氣
吸收氧氣
．
（4）若用圖中的甲裝置來探究植物的蒸騰作用要散失水分，則需做的改動是
②
②

①去掉外面的廣口瓶     ②移去氫氧化鈉溶液     ③去掉一部分葉片
Ⅱ．小林在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗過程中，選取了生長狀況相同的A、B、C三條鯽魚，A魚用細線捆住背鰭，B魚用細線捆住尾鰭，C魚不作處理．將它們同時放入同一裝有適量水的魚缸中觀察．
（1）小林在實驗中設置了
兩組
兩組
組對照實驗．
（2）小林通過探究能得出的結論之一是：尾鰭具有
控制魚體前進方向
控制魚體前進方向
的作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?成都）為了探究溫度對霉菌生活的影響，某校初一年級的同學們曾做過如下實驗．
以下是同學們設計的實驗方案：
條件 溫暖潮濕 低溫潮濕
方法 將饅頭置于塑料袋中，結扎袋口，將實驗裝置放在溫暖環(huán)境里． 將饅頭置于塑料袋中，結扎袋口，將實驗裝置放在低溫環(huán)境里．
觀察與記錄 認真閱讀以上實驗方案，并回答下列問題：
①同學們在設計以上實驗方案時，他們所作的實驗假設是：
溫度（低溫）會影響霉菌的生活．
溫度（低溫）會影響霉菌的生活．

②根據(jù)你的生活經(jīng)驗及相關生物學知識，請對實驗結果做出預測：
在溫暖環(huán)境中的饅頭最先長出霉菌．
在溫暖環(huán)境中的饅頭最先長出霉菌．

③以上實驗方案中，在實驗條件一欄中均注明了“潮濕”，說明“潮濕”（濕度）是
影響霉菌生活的重要因素（非生物因素）之一
影響霉菌生活的重要因素（非生物因素）之一
．  同學們的這個實驗方案能否證明這一點？為什么？
不能，實驗中沒有對潮濕這一變量設置對照．
不能，實驗中沒有對潮濕這一變量設置對照．

④請充分利用以上實驗方案中的實驗材料和用具，設計一個實驗方案，探究光照對霉菌生活的影響．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

1896年，艾克曼發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象：當?shù)夭粌H人會生腳氣病，就是家養(yǎng)的雞也有生腳氣病的．艾克曼決定用雞來做實驗，探索腳氣病的病理．
起先，艾克曼仍把著眼點放在對“腳氣病病菌”的搜尋上．他把病雞的腳和內臟做成各種切片，在顯微鏡下觀察，又把喂雞的食料作了嚴格的消毒，甚至還精心設計了新的環(huán)境良好的雞舍．令人沮喪的是，雞照樣生腳氣病．在他特意建立的養(yǎng)雞場里，雞常常一批一批地死去．
（1）艾克曼所進行的實驗檢驗的假設是：
腳氣病是由于腳氣病病菌引起的．
腳氣病是由于腳氣病病菌引起的．
．
腳氣病不是由于腳氣病病菌引起的．
腳氣病不是由于腳氣病病菌引起的．

（2）你認為艾克曼實驗失敗的原因是：
腳氣病與病菌無關而與維生素B1有關
腳氣病與病菌無關而與維生素B1有關
．
一天，養(yǎng)雞場的飼養(yǎng)員生病了，新來了一個飼養(yǎng)員代替他．奇怪的事情發(fā)生了：在新來的飼養(yǎng)員飼養(yǎng)下，一群病雞慢慢地恢復了健康．這是怎么一回事呢？艾克曼百思不得其解．
過了3個月，原來的飼養(yǎng)員病好了，回到了飼養(yǎng)場里．更奇怪的事情發(fā)生了：雞又開始生起腳氣病來了．這一下，艾克曼豁然開竅：問題一定出在飼養(yǎng)員身上．
經(jīng)過調查后，艾克曼明白了其中的奧秘．原來，原先那個飼養(yǎng)員是個節(jié)儉的人，總是用食堂里吃剩下來的白米飯喂雞；而那個臨時代替的飼養(yǎng)員可不愿意花費時間去收集這些剩飯，他用米糠喂雞．于是，艾克曼連忙做了這樣的試驗：
（3）請你幫助艾克曼設計出相應的實驗：
買一批健康的雞
買一批健康的雞
、
一半用白米飯喂養(yǎng)，一半用米糠喂養(yǎng)
一半用白米飯喂養(yǎng)，一半用米糠喂養(yǎng)
、
結果發(fā)現(xiàn)，用白米飯喂養(yǎng)的雞，很快就生腳氣病了；而用米糠喂養(yǎng)的，卻一直很健康．
結果發(fā)現(xiàn)，用白米飯喂養(yǎng)的雞，很快就生腳氣病了；而用米糠喂養(yǎng)的，卻一直很健康．
．
“毫無疑問，腳氣病一定和食物有關．”通過實驗，艾克曼恍然大悟．我們已經(jīng)知道，幾乎在這同時，高木也作出了類似的發(fā)現(xiàn)．只是，高木的研究到此就中止了，而艾克曼卻還要繼續(xù)研究下去．艾克曼斷定，米糠中一定有一種物質可以治愈可怕的腳氣病．他喝了一些米糠浸泡出來的水，自己的腳氣病竟好了．給其他患者喝，也如仙丹一樣，藥到病除．艾克曼又把米糠浸泡出來的水用一種薄膜過濾，發(fā)現(xiàn)濾液也能治病．于是他認定，那奇特的物質不但可溶于水，而且是小分子，因為大分子不能透過薄膜．10年以后，波蘭化學家弗克，日本生化學家鈴木、島村和大岳，分別用不同的方法從米糠中獲得了這種猶如仙丹的奇特物質-種白色的結晶體．由于它是“維持生命必不可少的要素”，人們稱它為“維生素”． 后來，科學家們又發(fā)現(xiàn)了和這種維生素相似而功用不同的維生素，把它們歸為一類，稱做B族維生素．按發(fā)現(xiàn)的先后，又把這一族里的各個成員用阿拉伯數(shù)字作標記，分別稱作B1、B2…以至B17．前面說的治腳氣病的維生素，因它是最先發(fā)現(xiàn)的，所以就稱作維生素B1了．

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同步練習冊答案

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