分析 (1)光合作用:綠色植物通過葉綠體,利用光能,吸收二氧化碳和水,制造有機(jī)物,釋放氧氣的過程.
(2)植物細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來,供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過程叫做植物的呼吸作用,呼吸作用主要是在線粒體內(nèi)進(jìn)行的.
解答 解:植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過程,其場所是葉綠體,而呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量的過程,其場所為線粒體.它與光合作用的區(qū)別與聯(lián)系為:
呼吸作用 | 光合作用 | |
1 | 所有的生活細(xì)胞都能進(jìn)行 | 只在含有葉綠體的細(xì)胞中進(jìn)行 |
2 | 有光無光都能進(jìn)行 | 在光照下才能進(jìn)行 |
3 | 吸收氧氣,放出二氧化碳 | 吸收二氧化碳,放出氧氣 |
4 | 把有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并釋放能量 | 把二氧化碳和水合成有機(jī)物(主要是淀粉),并儲(chǔ)藏能量 |
點(diǎn)評 植物的光合作用和呼吸作用是互為聯(lián)系、互為相反的兩個(gè)生理過程.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 丙(長虛線)表示的是脂肪 | B. | 甲(實(shí)線)表示的是脂肪 | ||
C. | 甲乙丙均在E內(nèi)被徹底消化和吸收 | D. | 甲乙丙均在D內(nèi)被徹底消化和吸收 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藻類植物結(jié)構(gòu)簡單,有些為單細(xì)胞個(gè)體,沒有根莖葉的分化 | |
B. | 苔蘚植物,有根、莖和葉的分化,只是根特別的短 | |
C. | 蕨類植物分化出了運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的輸導(dǎo)組織 | |
D. | 藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物利用孢子進(jìn)行繁殖 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 米飯一碗、雞蛋一個(gè)、草魚一只、燒雞一只 | |
B. | 牛奶500毫升、雞蛋一個(gè)、可樂一瓶、水果一個(gè) | |
C. | 肉包一個(gè)、紅燒肉一份、可樂一瓶、巧克力一塊 | |
D. | 饅頭3個(gè)、炒肉片一份、紅燒帶魚十塊、青菜一份、水果一個(gè) |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因是遺傳物質(zhì)中決定生物性狀的小單位 | |
B. | 基因都是成對存在的 | |
C. | 一對基因中,可能都是隱性的 | |
D. | 一對基因,分別來自父方和母方 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藻類植物結(jié)構(gòu)簡單,大多為單細(xì)胞個(gè)體,少數(shù)多細(xì)胞個(gè)體也沒有根莖葉的分化 | |
B. | 葫蘆蘚只能生長在背陰、潮濕的環(huán)境中,起決定作用的生態(tài)因素是水 | |
C. | 蕨類植物有根莖葉的分化,而且根莖葉中有輸導(dǎo)組織,所以較能適應(yīng)陸地生活 | |
D. | 油松與蘋果相比,最主要不同之處是油松的種子外面有果皮包被 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑥ | B. | ②③④⑤ | C. | ①②④⑤ | D. | ①②⑤ |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com