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6.流程圖不僅可以表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動,而且有利于我們整體把握知識結構,以下流程圖不正確的是( 。
A.空氣→鼻腔→咽→喉→氣管→支氣管→肺
B.聲波→鼓膜→耳蝸→聽小骨→聽神經→聽覺中樞
C.血液→腎小球→腎小囊→原尿→腎小管→尿液
D.光線→角膜→瞳孔→晶狀體和玻璃體→視網膜→視神經→視覺中樞

分析 呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺兩部分.呼吸道的組成由上到下依次是鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管,結合聽覺的形成、視覺的形成以及尿的形成過程包括腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用進行解答.

解答 解:A、呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺兩部分.呼吸道的組成由上到下依次是鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管,外界的空氣進入肺依次經過鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管,最后進入肺,在肺里完成氣體交換.即:鼻→咽→喉→氣管→支氣管→肺,故A正確.
B、聽覺的形成過程:外界的聲波經過外耳道傳到鼓膜,引起鼓膜的振動;振動通過聽小骨傳到內耳,刺激耳蝸內的聽覺感受器,產生神經沖動;神經沖動通過與聽覺有關的神經傳遞到大腦皮層的聽覺中樞,就形成了聽覺.故B流程圖錯誤.
C、尿的形成過程是,血液由腎動脈流入入球小動脈,再由入球小動脈流入腎小球,經過腎小球的過濾作用,在腎小囊腔中形成原尿,原尿再流經腎小管,經過腎小管的重吸收作用,形成尿液,即:血液→腎動脈→入球小動脈→腎小球→腎小囊腔原尿→腎小管→尿液,故C正確;
D.視覺的形成過程是:外界光線→角膜→瞳孔→晶狀體和玻璃體的折射作用→視網膜上的感光細胞產生神經沖動→視覺神經→大腦皮層的視覺中樞→視覺.故D正確.
故選:B

點評 關鍵是注意平時知識的積累,擴大自己的知識面.

練習冊系列答案
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16.下列關于神經系統(tǒng)的說法錯誤的是( 。
A.神經系統(tǒng)由中樞神經系統(tǒng)和周圍神經系統(tǒng)構成
B.神經系統(tǒng)的結構和功能的基本單位是神經元
C.中樞神經系統(tǒng)包括大腦、小腦和腦干
D.神經元受到刺激會產生并傳導神經沖動

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

17.吃飯充分咀嚼的主要好處是增加食物營養(yǎng)×(判斷對錯)

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14.人體平靜呼氣時,肋間肌和膈肌分別處于什么狀態(tài)( 。
A.肋間肌收縮,膈肌收縮B.肋間肌舒張,膈肌舒張
C.肋間肌收縮,膈肌舒張D.肋間肌舒張,膈肌收縮

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.關愛生命,關注健康,選擇健康的生活方式,對每個人都非常重要,下列有關的敘述或做法不正確的是( 。
A.遠離地溝油,不吃地攤上的垃圾食品
B.青少年要積極參加體育鍛煉,合理膳食,合理安排生活節(jié)奏
C.青少年大量食用保健品更有利于智力開發(fā)和身體發(fā)育
D.生病時,處方藥須按醫(yī)囑服用,非處方藥按使用說明書要求服用

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖是在顯微鏡下觀察到的人血涂片示意圖,下列分析正確的是(  )
A.細胞①的數量高于正常值,很可能是身體有了炎癥
B.細胞②能釋放與血液凝固有關的物質
C.細胞③因富含血紅蛋白而呈紅色
D.細胞①和③都不能用來做DNA親子鑒定

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.2010年4月14日,我國青海玉樹發(fā)生7.1級強烈地震,在這場特大自然災害面前,災區(qū)群眾與全國人民一起,眾志成城,抗震救災.請聯系所學知識,回答下列問題
(1)許多從平原地區(qū)去的救援人員到玉樹,容易發(fā)生高原反應,原因是血液中的紅細胞運轉氧的量不足所致.
(2)救援中發(fā)現某幸存者肱動脈受傷出血,應在受傷血管的近心端(填“近心端”或“遠心端”)止血.
(3)若某傷員失血過多,應立即輸血,驗血得知其血型為AB型,醫(yī)生應該給他輸AB型血.
(4)為防止災區(qū)傳染病流行,防疫人員對生活用水、地面廢墟進行大面積消毒,這種做法屬于預防傳染病措施中的切斷傳播途徑.
(5)參加救援人員在進入災區(qū)前,要提前注射破傷風疫苗,使機體產生相應的抗體,防止外傷對救援人員造成大的傷害,這種免疫類型屬于特異性免疫.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.將20只生長發(fā)育狀態(tài)相似的蝌蚪,平均分成A、B兩組,A組飼喂少量甲狀腺激素,蝌蚪的個體發(fā)育變化迅速,在比較短的時間內就變成了一群小型青蛙,而不飼喂甲狀腺激素的B組蝌蚪則按常規(guī)發(fā)育.
(1)此實驗說明甲狀腺激素能促進蝌蚪的(生長)發(fā)育.在本實驗中B組實驗起到對照作用.
(2)要想在實驗室觀察青蛙的發(fā)育全過程,適宜的培養(yǎng)條件應該是①④⑤.
①適宜的溫度②低溫③玻璃缸密閉 ④玻璃缸敞口 ⑤未被污染的河水 ⑥自來水
(3)如果要進一步說明甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的,還需要增加一個實驗,你認為最合理的設計是:再選擇10只生長發(fā)育狀態(tài)與原來20只相似的一組蝌蚪編為C組,切除甲狀腺,不飼喂甲狀腺激素;預測現象和得出的結論是若C組蝌蚪停止了發(fā)育,不能發(fā)育成蛙,說明甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.直立行走在人類進化過程中的意義主要是( 。
A.便于用后肢行走B.擴大活動范圍
C.便于從高處獲取食物D.使前肢解放,用于使用工具

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