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(2013?內江)如圖為形態(tài)結構、生活習性互不相同的幾種動物,下列相關分析中,錯誤的是(  )
分析:此題主要考查的是動物的特點以及動物的分類的知識,分析解答.
解答:解:從圖中可以看出:A家鴿屬于鳥類,B青蛙屬于兩棲動物,C大熊貓屬于哺乳動物,D蝗蟲屬于節(jié)肢動物.
A、變態(tài)發(fā)育是指幼體和成體在形態(tài)結構和生活習性方面產生較大的差異,如B青蛙的發(fā)育是:卵→蝌蚪→青蛙;D蝗蟲的發(fā)育過程是:卵→幼蟲→成蟲.它們的共同發(fā)育特征都是變態(tài)發(fā)育.故A正確,不符合題意.
B、按照生殖方式,動物可以分為卵生和胎生.C大熊貓是哺乳動物,胎生哺乳是哺乳動物特有的特征,其它類動物沒有.故B正確,不符合題意.
C、A家鴿屬于鳥類,用肺呼吸,體內有發(fā)達的氣囊,能輔助肺完成雙重呼吸.故C正確,不符合題意.
D、根據體內有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類,脊椎動物的體內有由脊椎骨構成的脊柱,無脊椎動物的體內沒有脊柱.A家鴿屬于鳥類,B青蛙屬于兩棲動物,C熊貓屬于哺乳動物都屬于脊椎動物體內有脊柱;D蝗蟲屬于節(jié)肢動物屬于無脊椎動物體內沒有脊柱.故D錯誤,符合題意.
故選:D.
點評:此題關鍵是理解各種動物的特點與其生活相適應的功能,結合題意,即可解答本題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?內江)有關人體結構與功能 的下列敘述中,正確的是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2013?內江)某校七年級探究性學習小組的同學們,個個都是愛動腦筋的好孩子,他們學習了《生物圈中的綠色植物》相關知識后,利用課余時間,對課堂所學知識進行了進一步探究.下面是該小組同學在各自進行課外探究活動的基礎上,在一次小組交流與討論會上所做的歸納與總結,請認真閱讀后完善其相關問題:

(1)茜茜同學說,為了驗證“綠葉在光下制造淀粉”,我進行了如圖1所示的實驗操作:
①在步驟2中,用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋,這樣做的目的是設置
對照
對照
,這樣設置后,該實驗中的變量是

②進行步驟5和步驟6的目的,是為了檢驗葉片中是否含有
淀粉
淀粉

(2)媛媛同學說,我到姥姥家吃枇杷的時候發(fā)現,樹頂的枇杷比樹冠下方的枇杷更甜.這是因為樹頂的葉片可以接受更多光照,制造更多
有機物
有機物

(3)丹丹同學說,我在吃枇杷時發(fā)現,有的枇杷的果實內只有一粒種子,有的枇杷的果實內有多粒種子,枇杷果實內種子的粒數是由枇杷花的子房中含有多少個
胚珠
胚珠
決定的.
(4)旺旺同學說,我將圖2甲所示葉片的主脈切斷,在圖2乙所示葉片的C處貼上錫箔,在陽光照射4小時,經脫色并用碘液處理后,A部分呈棕褐色,B部分呈藍色,錫箔的位置不呈藍色,以上實驗能夠分別證明光合作用需要
水、光
水、光

(5)西西同學說,已知白菜葉下表皮氣孔數多于上表皮.我取甲、乙、丙、丁四片大小、重量相同的新鮮白菜葉片,作下表所示處理:再將四片葉置于通風處,5小時后稱重,其重量從重到輕的順序是
丁→丙→乙→甲
丁→丙→乙→甲
    • 組別
      涂凡士林部位 不涂 上表皮 下表皮 上、下表皮

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      科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

      (2013?灤南縣模擬)生物學知識與我們的生活密切相關.請你根據所學的知識解答:
      (1)2008年北京奧運會實施了358個“綠色奧運”,其中建筑節(jié)能項目所節(jié)約的能源,相當于每年減少20萬噸二氧化碳的排放.這有利于維持生物圈的
      碳--氧平衡
      碳--氧平衡

      (2)2011年3月11日,日本發(fā)生了9.0級的地震和海嘯,給人們的生命和財產帶來了巨大的損失,同時引發(fā)了福島核電站發(fā)生了核泄漏,在自然災害面前,又增加了人為的因素,使受災的人們雪上加霜.面對天災人禍,為了保護唯一的家園--地球,我們在保護環(huán)境減少災害方面應該怎樣做?
      ①安全合理使用核能源 ②利用水力、風力發(fā)電 ③植樹造林 ④不隨便排放污水 ⑤減少二氧化碳排放量等
      ①安全合理使用核能源 ②利用水力、風力發(fā)電 ③植樹造林 ④不隨便排放污水 ⑤減少二氧化碳排放量等

      (3)2009 年 11 月 27 日四川《內江日報》報道:近日氣溫回升,果農們趁著天氣晴好忙著采收已成熟的臍橙.今年臍橙水分充足,口感較好.從構成生物體的結構層次來看,我們吃下去的一個臍橙屬于
      器官
      器官

      (4)如圖表示一個細胞完成個體發(fā)育的過程.
      ①A-D過程是通過
      細胞分裂
      細胞分裂
      完成的.
      ②白血病是造血系統的惡性腫瘤,又稱“血癌”,該病居年輕人惡性疾病中的首位.在D→E、F、G、H的個體發(fā)育過程中,表現為D的細胞不能正常完成
      細胞分裂
      細胞分裂
      細胞分化
      細胞分化
      的結果.

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