選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)名稱 | 所用試劑 | 使用目的 |
A. | 觀察酵母菌臨時裝片 | 碘液 | 染色 |
B. | 綠葉在光下制造淀粉 | 清水 | 溶解葉綠素 |
C. | 制作人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片 | 生理鹽水 | 保持細(xì)胞形狀 |
D. | 綠色植物光合作用吸收二氧化碳 | BTB溶液 | 二氧化碳是否存在 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 (1)觀察酵母菌臨時裝片,不染色在顯微鏡下看不清.
(2)BTB溶液在二氧化碳濃度較高時呈黃綠色,在二氧化碳濃度較低時呈藍(lán)色.
(3)制作人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時使用生理鹽水的目的是保持細(xì)胞形狀.
(4)把葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱.目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素.
解答 解:A、觀察酵母菌臨時裝片;不染色在顯微鏡下看不清;想要看的更清楚一些,就要用碘液染色.故制作酵母菌臨時裝片所用碘液的目的是染色,正確;
B、把葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱.目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素,使葉片變成黃白色.便于觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的顏色反應(yīng).而清水不能溶解葉綠素,錯誤;
C、如果將取下的口腔上皮細(xì)胞放在載玻片的清水中,口腔上皮細(xì)胞的濃度大于清水的濃度,因此會吸水膨脹甚至漲破影響觀察,人的口腔上皮細(xì)胞的濃度是0.9%,故制作人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片所用生理鹽水,目的是保持細(xì)胞形狀,正確;
D、BTB溶液在二氧化碳濃度較高時呈黃綠色,在二氧化碳濃度較低時呈藍(lán)色,因此綠色植物光合作用吸收二氧化碳實(shí)驗(yàn)中所用BTB溶液,目的是檢驗(yàn)二氧化碳是否存在,正確.
故選:B.
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是養(yǎng)成熟練科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣以及明確操作的目的
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性總是與其生活環(huán)境相適應(yīng)的 | |
B. | 生物的生活環(huán)境就是指生物的生存空間 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)是不可能被破壞的 | |
D. | 生物圈就是指整個地球 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物對蒼耳的生長造成極大的危害 | B. | 動物幫助蒼耳傳播種子 | ||
C. | 維持生態(tài)平衡 | D. | 幫助蒼耳傳粉 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 注意花草樹木的生長周期,使校園春秋花不斷,四季綠滿園 | |
B. | 充分考慮學(xué)校實(shí)際,盡量不對校園環(huán)境布局做大的改動 | |
C. | 教學(xué)樓大廳和室內(nèi)應(yīng)盡量配置名貴花木,適當(dāng)搭配普通花木 | |
D. | 注意綠化樹種在形態(tài)選擇和空間安排上高低、大小和色彩的搭配 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲是上表皮 | B. | 乙主要由營養(yǎng)組織構(gòu)成 | ||
C. | 細(xì)胞a能進(jìn)行光合作用 | D. | 結(jié)構(gòu)b是氣體進(jìn)出葉片的通道 |
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