【題目】如圖是部分植物種類群的分類圖解，下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.①指的是裸子植物，其種子外無(wú)果皮包被
B.②指的是藻類植物，它們大多生活在水中
C.③指的植物沒(méi)有根，葉大多只有一層細(xì)胞
D.④指的植物有真正的根，但長(zhǎng)得都很矮小

【答案】D
【解析】解：A、①指的是裸子植物，有種子，但其種子外無(wú)果皮包被，A正確；
B、②指的是藻類植物，有單細(xì)胞和多細(xì)胞的，它們大多生活在水中，B正確．
C、③指的植物苔蘚植物，有莖、葉分化，無(wú)真正的根，葉只有一層細(xì)胞，C正確；
D、④蕨類植物，有根、莖、葉的分化，在根、莖、葉內(nèi)輸導(dǎo)組織，所以植株比較高大，D錯(cuò)誤．
故選：D．
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了分類的依據(jù)與方法的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握主要是根據(jù)生物的相似程度把生物劃分為種和屬等不同的等級(jí)，并對(duì)每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)等特征進(jìn)行科學(xué)的描述，以弄清不同類群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中（A、B、C、D、E依次表示消化道各段）被消化的程度，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.圖中B段表示胃，能消化淀粉和蛋白質(zhì)
B.圖中D段表示小腸，里面有腸液、胰液和膽汁
C.圖中Ⅰ曲線表示的是淀粉，在消化道的各段中都能被消化
D.圖中Ⅱ曲線表示的是脂肪的消化過(guò)程

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)圖解，甲、乙、丙分別代表不同的生物類群，下列說(shuō)法正確的是（　　）

A.甲是生產(chǎn)者，乙是消費(fèi)者，丙是分解者
B.甲是生產(chǎn)者，乙是分解者，丙是消費(fèi)者
C.甲是分解者，乙是消費(fèi)者，丙是生產(chǎn)者
D.甲是分解者，乙是生產(chǎn)者，丙是消費(fèi)者

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】膳食中不搭配下列哪種食物會(huì)造成身體缺乏供能物質(zhì)?( )

A．谷類 B．肉類 C．蔬菜水果類 D．奶和奶制品

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中不屬于消化腺的是( )

A．唾液腺 B．膽囊 C．肝臟 D．胰腺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)完生殖、發(fā)育、和遺傳等知識(shí)后，張明同學(xué)構(gòu)思了一部科普動(dòng)畫(huà)片，部分畫(huà)面及解說(shuō)詞如下：我是一只快樂(lè)的家鴿，從一枚受精卵開(kāi)始，我踏上了奇妙的生命旅程．

（1）在受精卵中，[]（填鳥(niǎo)卵結(jié)構(gòu)名稱）不斷進(jìn)行細(xì)胞分裂和分化，逐漸形成各種組織和器官，我也逐漸長(zhǎng)大．
（2）我的父母頭上無(wú)毛冠，而我有毛冠，這屬于生物的現(xiàn)象，從性狀的表現(xiàn)來(lái)看，有毛冠是屬于（填顯性或隱性）性狀．
（3）若顯性基因用E表示，隱性基因用e表示，則我父母的基因型都是 ， 我的基因型是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下變異實(shí)例中，屬于不遺傳的變異的是 ( )

A.人的體細(xì)胞多一條21號(hào)染色體表現(xiàn)為先天性愚型

B.相同的小麥種子，播種在不同的田地里，產(chǎn)量不同

C.應(yīng)用空間技術(shù)育種培育的太空椒

D.一對(duì)有耳垂的夫婦生了一個(gè)無(wú)耳垂的孩子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】支氣管最細(xì)的分支末端形成的結(jié)構(gòu)叫 ． 此結(jié)構(gòu)外面包繞著豐富的 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】食物中的蛋白質(zhì)主要是在人體消化道的哪一部位被消化和吸收的

A．口腔 B．胃

C．小腸 D．大腸

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同步練習(xí)冊(cè)答案