6.識圖作答如圖是菜粉蝶不同發(fā)育時期的形態(tài)圖,請回答:
(1)發(fā)育順序:C→B→D→A(填序號)根據(jù)其發(fā)展過程判斷,它的發(fā)育
屬于完全變態(tài)發(fā)育.

分析 一生經(jīng)過受精卵→幼蟲→蛹→成蟲四個階段,且幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性差別明顯,這種發(fā)育過程叫做完全變態(tài).
一生經(jīng)過受精卵→幼蟲→成蟲三個階段,且幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性沒有明顯差別,屬于不完全變態(tài).

解答 解:(1)從圖可以看出,A成蟲,B是幼蟲;C是受精卵;D是蛹;菜粉蝶的一生經(jīng)過C受精卵→B幼蟲→D蛹→A成蟲四個階段,且幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性差別明顯,這種發(fā)育叫做完全變態(tài)發(fā)育.
故答案為:(1)C; B;  D; A;完全變態(tài)發(fā)育

點評 回答此題的關鍵是要明確完全變態(tài)和不完全變態(tài)發(fā)育的不同.

練習冊系列答案
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實驗設計:
第一步:取3個裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌),編號l、2、3,將標簽貼在培養(yǎng)皿的底部.
第二步:取一只無菌棉棒,擦取某同學的手心,打開l號培養(yǎng)皿,將棉棒在培養(yǎng)皿上涂抹,蓋好;打開2號培養(yǎng)皿,將其暴露在空氣中約10分鐘蓋好;3號不作處理.
第三步:將1、2、3號培養(yǎng)皿放在培養(yǎng)箱中培養(yǎng),每天觀察一次,作好記錄.
請根據(jù)以上實驗設計,回答下列問題:
(1)設計3號的目的是形成對照.
(2)當3號與l號形成對照實驗.其實驗的變量是是否接種細菌.
(3)下列選項中哪一個不是該實驗探究的問題?
A.哪些環(huán)境中沒有細菌、真菌韻存在?
B.手上有細菌和真菌嗎?
C.手上和教室的空氣中,哪個細菌和真菌多?
D.教室空氣中有細菌和真菌嗎?
(4)嚴格講,對l號的操作是不正確的,因為打開1號培養(yǎng)皿用無菌棉棒接觸時,空氣中的細菌也會進入,因此必須在無菌環(huán)境中操作.
(5)細菌、真菌生存的基本條件是:一定的水分、適宜的溫度和豐富的有機物.

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