1．脊椎動物由低等到高等分別是魚類、兩棲動物、爬行動物、鳥類、哺乳類．

分析 動物的分類除了比較動物的外部形態(tài)結(jié)構(gòu)，還要比較動物的內(nèi)部構(gòu)造和生理功能，根據(jù)動物體內(nèi)有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物，脊椎動物的體內(nèi)有脊椎骨構(gòu)成的脊柱，無脊椎動物的體內(nèi)沒有脊柱．

解答 解：脊椎動物包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類．魚類生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳，是最低等的脊椎動物，其次是兩棲動物，是水陸兩棲的動物，真正適應(yīng)陸地生活的動物是爬行動物，生殖和發(fā)育脫離水的限制．鳥類和哺乳類是恒溫動物，鳥類適應(yīng)飛行生活，哺乳類生殖方式胎生哺乳，大大提高后代的成活率．
故答案為：魚類；兩棲動物；爬行動物；鳥類；哺乳類．

點評 本題考查了學生對動物分類知識的掌握情況，要理解記憶．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物，請據(jù)圖回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)有5條食物鏈，請寫出最長的一條食物鏈：草→鼠→蛇→鷹．
（2）在該食物網(wǎng)中，數(shù)量最多的生物是草，數(shù)量最少的生物是狐、鷹．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中，沒有出現(xiàn)的是非生物部分、分解者．
（4）在該生態(tài)系統(tǒng)中，大量的捕殺狐和蛇，則一段時間內(nèi)鼠和兔的數(shù)量會增加，造成植被減少．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．在探究“饅頭在口腔中的變化時”，進行了如表三種處理：
試管序號加入物質(zhì)處理方式
1饅頭碎屑+2毫升唾液充分攪拌
2饅頭碎屑+2毫升清水充分攪拌
3饅頭碎屑+2毫升唾液不進行攪拌
（1）以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時，其對照組為3號試管．
（2）若以1和2為一組，以“唾液”為變量時，其中實驗組為1號試管．
（3）若將三支試管都放入37℃左右的溫水中，5-10分鐘后取出，1號試管中的物質(zhì)遇碘不變藍．由此可得出結(jié)論：該試管中的淀粉經(jīng)咀嚼、攪拌后被唾液淀粉酶完全消化．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．無脊椎動物與脊椎動物的主要區(qū)別是（　�。�
A．體內(nèi)有無脊椎骨B．用鰓呼吸還是用肺呼吸
C．體表是鱗片還是皮膚D．是卵生還是胎生

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．人類的進化歷程可分為南方古猿、能人、直立人、智人等階段．我國的北京猿人屬于直立人，山頂洞人屬于智人．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列行為中不屬于信息傳遞行為的是（　　）
A．雌蛾分泌性外激素B．工蜂跳8字型舞蹈
C．烏賊噴墨汁逃避敵害D．鳥類的各種鳴叫聲

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．俗話說“大樹底下好乘涼”，這句話體現(xiàn)了（　�。�
A．環(huán)境能影響生物的生存B．生物能適應(yīng)一定的環(huán)境
C．生物能影響環(huán)境D．生物的生存依賴于環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．圖中的曲線表示食物通過消化道時，糖類、蛋白質(zhì)和脂肪被消化過程中數(shù)量的變化，請分析并回答：
（l）曲線甲表示脂肪的消化．
（2）曲線丙表示蛋白質(zhì)消化．
（3）曲線乙的消化從口腔開始．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．如下是人體血液循環(huán)途徑的某一部分，其中X、Y分別代表（　�。�
上、下腔靜脈→X→右心室→Y→肺部毛細血管．
A．左心房，肺動脈B．右心房，肺動脈C．左心室，肺靜脈D．左心室，肺動脈

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