“老馬識(shí)途”和“孔雀開屏”，從行為獲得方式分別屬于（　�。�
A、先天性行為；學(xué)習(xí)行為B、學(xué)習(xí)行為；先天性行為C、先天性行為；先天性行為D、學(xué)習(xí)行為；學(xué)習(xí)行為
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

下列說法中不正確的是（　�。�
A、臭氧層遭到破壞會(huì)導(dǎo)致皮膚癌患者數(shù)量的增加B、溫室效應(yīng)是指大氣中的二氧化硫等氣體導(dǎo)致地球溫度升高的現(xiàn)象C、當(dāng)雨水的pH值小于5.6時(shí)，我們稱之為酸雨D、所有的生物都能影響環(huán)境，而人類的活動(dòng)對(duì)環(huán)境有著更重要的影響

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科目：初中生物 來源： 題型：

被稱為“空中死神”的是
 
，控制它的根本措施是
 
，
 
，
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

有一位同學(xué)在做模擬酸雨影響植物種子的萌發(fā)實(shí)驗(yàn)時(shí)，提出的問題是：酸雨對(duì)種子的萌發(fā)有影響嗎？
作出的假設(shè)是：酸雨使種子不能萌發(fā)．
他用食醋和清水配制成了“模擬酸雨”，并且把PH值控制在4.0以下．
他設(shè)計(jì)的方案是：
（1）在培養(yǎng)皿底部墊上幾層吸水紙，加入少量的水使紙濕潤(rùn)，在紙上放10粒大豆種子，種子上面覆蓋潮濕的紗布，把培養(yǎng)皿放在溫暖的地方培養(yǎng)．
（2）每天在紗布上淋幾次“模擬酸雨”．
（3）觀察大豆的發(fā)芽狀況．
（4）換用其他幾種的種子進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn)．
請(qǐng)回答：
（1）如果這些種子都沒有發(fā)芽，就能說明是酸雨的影響嗎？為什么？
（2）請(qǐng)你幫他完成設(shè)計(jì)．
（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)勊嵊陮?duì)生物的危害．

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科目：初中生物 來源： 題型：

人溺水后易因窒息而死亡，溺水后所影響的呼吸環(huán)節(jié)是（　�。�
A、肺與外界的氣體交換B、肺泡與血液之間的氣體交換C、氣體在血液中的運(yùn)輸D、血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換

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科目：初中生物 來源： 題型：

已知人的有耳垂和無耳垂是一對(duì)相對(duì)性狀，其中有耳垂（B）對(duì)無耳垂（b）是顯性性狀，有一對(duì)夫婦均有耳垂，已生了一個(gè)無耳垂的孩子，若再生一個(gè)有耳垂的孩子的概率是（　　）
A、50%B、75%C、0D、25%

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科目：初中生物 來源： 題型：

人體每天排尿約為1.5升，比原尿少許多，原因是腎小管的（　　）
A、分泌作用B、重吸收作用C、過濾作用D、貯存作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

有耳垂（B）對(duì)無耳垂（b）是顯性，一對(duì)有耳垂的夫婦生下了一個(gè)無耳垂的女兒，他們?cè)偕粋�(gè)無耳垂的女兒的可能性是（　�。�
A、100%B、25%C、50%D、12.5%

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列屬于魚類的生物是（　　）
A、魷魚B、娃娃魚C、海馬D、章魚

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同步練習(xí)冊(cè)答案