如圖是生物興趣小組的同學(xué)所做的“饅頭在口腔中的變化”探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)過程:1號(hào)試管:加入饅頭碎屑和2mL唾液,并充分?jǐn)嚢瑁?br>2號(hào)試管:加入饅頭碎屑和2mL清水,并充分?jǐn)嚢瑁?br>3號(hào)試管:加入饅頭塊和2mL唾液,不攪拌.
將三支試管都放入37℃的溫水中保溫10分鐘,取出冷卻后分別加入2滴碘液,搖勻后觀察試管中饅頭的顏色的變化.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析:
(1)1號(hào)試管不變色,而2號(hào)試管和3號(hào)試管中的饅頭可能變成______色.
(2)1號(hào)試管中的饅頭碎屑沒有變色,原因是饅頭中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下變成了______.
(3)2號(hào)試管中饅頭碎屑變色的原因是______.3號(hào)試管中饅頭塊變色的原因是饅頭塊中的淀粉沒被唾液徹底的消化,淀粉遇碘變藍(lán)色.
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果解釋饅頭放到嘴里咀嚼時(shí),為什么慢慢地感到有甜味______.
(5)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對饅頭有消化作用,應(yīng)選用______兩只試管進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn).
(1)1號(hào)試管遇碘不變藍(lán),2號(hào)、3號(hào)試管遇碘變藍(lán),說明水對淀粉沒有消化作用.沒有牙齒的咀嚼和舌的攪拌,淀粉不能充分消化.
(2)1號(hào)試管遇碘不變藍(lán),原因是饅頭碎屑里的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解為麥芽糖,因此滴加碘液不變藍(lán).
(3)2號(hào)試管遇碘變藍(lán),原因是沒有加入唾液,淀粉不分解,淀粉遇碘變藍(lán)色.
(4)饅頭放到嘴里咀嚼時(shí),慢慢地感到有甜味,原因是饅頭中的淀粉在唾液的消化作用下轉(zhuǎn)變?yōu)橛刑鹞兜柠溠刻牵?br>(5)1號(hào)試管和3號(hào)試管,變量是牙齒的咀嚼和舌的攪拌.所以為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對饅頭有消化作用,應(yīng)選用1和3兩只試管進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn).
故答案為:(1)藍(lán)
(2)麥芽糖
(3)沒有加入唾液,淀粉不分解,淀粉遇碘變藍(lán)色
(4)饅頭中的無甜味的淀粉在唾液的消化作用下轉(zhuǎn)變?yōu)橛刑鹞兜柠溠刻?br>(5)1和3
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

人體的消化系統(tǒng)由______和______組成;呼吸系統(tǒng)由______和______兩部分組成,呼吸運(yùn)動(dòng)包括______和______兩個(gè)過程.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

消化系統(tǒng)是由______和______兩大部分組成的,在消化管中,胃、小腸、大腸具有吸收作用.其中絕大部分營養(yǎng)物質(zhì)由______吸收.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

如圖所示淀粉.脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位經(jīng)消化后的含量曲線,(A、B、C、D、E依次代表消化道的部位)根據(jù)圖回答:

(1)圖中D所代表的器官是______;A器官中的消化液是含有______,對淀粉進(jìn)行初步消化
(2)圖中哪一條曲線表示脂肪的消化過程?______;
(3)淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)各在消化道的哪個(gè)部位開始被消化?
淀粉在______開始被消化,最終分解成______;蛋白質(zhì)在______開始被消化;脂肪在______開始被消化.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

以下是小燕同學(xué)關(guān)于“影響唾液淀粉酶的活性”探究實(shí)驗(yàn)的操作步驟:
步驟項(xiàng)目試管
1注入1%的淀粉溶液2毫升2毫升
2注入新鮮稀釋的唾液(含唾液淀粉酶)2毫升2毫升
3放置一定溫度下保溫5分鐘37℃60℃
4滴加碘液2滴2滴
5觀察試管中淀粉溶液顏色變化不變藍(lán)變藍(lán)
(1)本探究實(shí)驗(yàn)的變量是______.甲、乙是否可以形成對照?______.
(2)本探究實(shí)驗(yàn)說明了______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

在探究饅頭在口腔中有變化實(shí)驗(yàn)中,某一組同學(xué)提出的問題是:饅頭在口腔中變甜與牙齒的咀嚼、舌的攪拌和唾液的作用是否都有關(guān)系.他們按照下列實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn).將饅頭碎屑放入(甲)號(hào)試管,注入2毫升唾液,并充分?jǐn)嚢瑁畬z頭碎屑放入(乙)號(hào)試管,注入2毫升清水,并充分?jǐn)嚢瑁畬z頭碎屑放入(丙)號(hào)試管,注入2毫升唾液,不攪拌.
(1)這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,有兩組對照實(shí)驗(yàn),分別是A.______和______,B.______和______,
(2)把三支試管一起放在37°C的水中保溫10分鐘后取出,分別加入碘液,結(jié)果是______變藍(lán),你得出的結(jié)論是______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

如圖為探究唾液淀粉酶消化淀粉的實(shí)驗(yàn),回答有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的相關(guān)問題:
(著)取新鮮的饅頭,切成______的3塊,將其中的兩塊切碎,另一塊不做處理.收集的唾液先放在小燒杯中.
(著)取3支潔凈的試管,應(yīng)先編號(hào)為______或著號(hào)試管、著號(hào)試管、3號(hào)試管,然后再做如圖處理.
(3)僅模擬了牙齒的咀嚼和舌的攪拌的試管是______;模擬了牙齒的咀嚼、舌的攪拌、唾液消化的是試管______.
(4)試驗(yàn)結(jié)果是A試管遇碘______.
(如)結(jié)論:人吃饅頭時(shí)越嚼越嚼甜,與牙齒的咀嚼、舌的攪拌和唾液的消化都關(guān)系,其中起決定作用的因素是______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

某同學(xué)做“觀察唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”的實(shí)驗(yàn),請根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟,分析回答下列問題.
取100千克干淀粉放在燒杯里,加清水100毫升,攪拌煮沸做成淀粉糊,然后向清潔的1號(hào)試管和2號(hào)試管中各注入2毫升淀粉糊;再向1號(hào)試管注入2毫升清水,向2號(hào)試管內(nèi)注入已準(zhǔn)備好的2毫升唾液,振蕩兩支試管,冷卻后,向兩試管中各滴加兩滴碘液,結(jié)果兩試管中的液體都變成藍(lán)色.
(1)該同學(xué)操作過程中第一處錯(cuò)誤導(dǎo)致該實(shí)驗(yàn)失敗的原因是什么?
(2)假如第一處錯(cuò)誤已糾正,則第二處錯(cuò)誤應(yīng)如何糾正?
(3)裝有清水試管的作用是______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

右圖是呼吸系統(tǒng)模式圖,請據(jù)圖回答:(6分)

(1)對吸入氣體有過濾,濕潤和溫暖作用的結(jié)構(gòu)是[  ]       。
(2)人體發(fā)聲的器官是[   ]           。
(3)體內(nèi)進(jìn)行氣體交換的功能單位是     ,它的壁由    層上皮細(xì)胞構(gòu)成,
外面有              圍繞著 ,適于      與血液之間進(jìn)行氣體交換。

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同步練習(xí)冊答案