15．下列有關(guān)青春期男孩、女孩的做法中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．應(yīng)集中精力學(xué)習(xí)B．積極參加文體活動(dòng)
C．同學(xué)之間互相幫助D．遇到任何事情都獨(dú)立完成

分析 青春期是決定一個(gè)人體質(zhì)、心理、性格和智力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期．青春期是人生的黃金時(shí)期，身體和心理都發(fā)生很大的變化，心情愉快是兒童青少年心理健康的核心．

解答 解：青春期正是學(xué)知識(shí)、長才干、樹立遠(yuǎn)大理想、塑造美好心靈的關(guān)鍵時(shí)期．因此，應(yīng)當(dāng)精中精力，努力學(xué)習(xí)，積極參加各種文體活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，同學(xué)間互相幫助，跟師長密切交流，不能男女同學(xué)互不交往，青春期少年有強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，但遇到有的事情還不能獨(dú)立完成，需要老師和同學(xué)的幫助，可見D錯(cuò)誤．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 處于青春期的青少年，應(yīng)及時(shí)了解自身的生理和心理變化，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和性道德觀念．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．人的性別決定的時(shí)期應(yīng)是在（　�。�
A．受精卵分裂時(shí)B．胎兒出生時(shí)C．精子形成時(shí)D．卵細(xì)胞受精時(shí)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．仔細(xì)閱讀下列材料，分析并回答問題．
材料一：據(jù)專家評(píng)估，由于人類的活動(dòng)，目前地球上的生物物種正在比比自然淘汰高達(dá)1000倍的速度滅絕．為了保護(hù)生物的多樣性，國際組織確定2010年“世界環(huán)境日”的主題是“多個(gè)物種、一顆星球、一個(gè)未來”．同時(shí)，聯(lián)合國確定2010年為“聯(lián)合國世界生物多樣性年”．其目的是引起人們關(guān)注生態(tài)，關(guān)注物種，關(guān)注生物基固資源．
材料二：據(jù)2010年5月27日的《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道，由于長期過度放牧，內(nèi)蒙古烏拉特草原正在大面積地退化為黃褐色的荒漠．草原退化給鼠類提供了良好的棲息地，鼠害成災(zāi)，滿地的鼠洞破壞了土層結(jié)構(gòu)，加速草原沙化．同時(shí)，由于狐貍、老鷹、蛇等鼠類天敵減少，使鼠類更加泛濫，進(jìn)一步加劇了對(duì)草原生態(tài)系統(tǒng)的破壞．
材料三：近年來，江北水城努力打造國家級(jí)環(huán)保模范城市，大力推進(jìn)城市綠化工程，不僅增加了植物種植的數(shù)量，還增加了植物的品種，使居民的生活環(huán)境得到了進(jìn)一步的改善．
（1）生物多樣性包括生物種類的多樣性、遺傳 的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．保護(hù)生物多樣性最有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)．
（2）內(nèi)蒙古烏拉特草原鼠害成災(zāi)的根本原因是草原退化．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于生物的生殖發(fā)育描述中錯(cuò)誤的是（　　）
A．卵黃能為胚胎早期發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)
B．嫁接和扦插都能很好地保留植物的性狀
C．所有生物的生命都始于受精卵
D．昆蟲的發(fā)育為變態(tài)發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．已知直發(fā)與卷發(fā)是一對(duì)相對(duì)性狀，決定直發(fā)的是顯性基因B，決定卷發(fā)的是隱性基因b，一對(duì)卷發(fā)的夫婦，能生出直發(fā)的孩子嗎？為什么？

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．傳染病具有傳染和流行的特點(diǎn)，它是由病原體引起的，它在人群中流行，必須同時(shí)具備傳染源，傳播途徑和易感人群三個(gè)環(huán)節(jié)．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

7．人的生命是從一個(gè)細(xì)胞開始的，這個(gè)細(xì)胞就是受精卵．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具，分析說明實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，驗(yàn)證淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用．
實(shí)驗(yàn)材料和用具：試管、淀粉糊、清水、碘液、溫度計(jì)、大燒杯、淀粉酶

（1）實(shí)驗(yàn)假設(shè)：淀粉酶對(duì)淀粉有消化作用
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：①取兩支試管分別標(biāo)注為A和B  ②向A、B兩支試管分別注入淀粉糊各兩毫升  ③向A試管內(nèi)滴加清水，向B試管內(nèi)滴加淀粉酶④把A、B兩支試管放在37℃的溫水中約10min．⑤向A、B兩支試管各滴加碘液后觀察．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：B試管內(nèi)的現(xiàn)象是：不變藍(lán)．在A試管滴加2ml清水作為B試管的對(duì)照實(shí)驗(yàn)．該實(shí)驗(yàn)的變量是淀粉酶．通過對(duì)A試管與B試管現(xiàn)象的比較，可以得出的結(jié)論是：淀粉酶對(duì)淀粉具有消化作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．據(jù)傳紅豆杉的樹皮能防治癌癥，云南某地大量紅豆杉的樹皮被剝，致使紅豆杉死亡．這是因?yàn)闃淦ぶ杏校ā　。?table class="qanwser">A．輸送有機(jī)物的木質(zhì)部B．輸送有機(jī)物的韌皮部C．輸送水分和無機(jī)鹽的導(dǎo)管D．吸收水分和無機(jī)鹽的成熟區(qū)

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同步練習(xí)冊(cè)答案