分析 探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題的答案作出假設(shè).設(shè)計(jì)探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等.按照探究方案進(jìn)行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論.并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論.有時(shí),由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論.
解答 解:A、他發(fā)現(xiàn)螞蟻喜歡圍在糖的周圍,可以得出螞蟻愛吃甜的食物,這屬于得出結(jié)論;
B、他想螞蟻喜歡吃什么樣的食物呢?這是探究過程中探究螞蟻喜歡吃什么樣的食物的實(shí)驗(yàn)的目的;
C、根據(jù)已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),他想螞蟻可能喜歡吃甜食是探究過程中的作出假設(shè);
D、他將螞蟻放在面粉和糖的周圍觀察螞蟻的行為,這是設(shè)計(jì)探究的方案,屬于實(shí)施計(jì)劃.
故選:B
點(diǎn)評(píng) 探究成功的前提是能夠提出有研究?jī)r(jià)值的問題,并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè);探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在維持生態(tài)平衡中起重要作用 | B. | 是生物圈中有機(jī)物的制造者 | ||
C. | 促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) | D. | 幫助植物傳粉、傳播種子 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 管壁只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成 | B. | 管內(nèi)流的是動(dòng)脈血 | ||
C. | 血流速度最慢 | D. | 數(shù)量多,分布廣 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)脈內(nèi)血壓低 | B. | 血流速度快 | C. | 管壁厚,彈性大 | D. | 把血液送出心臟 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 競(jìng)爭(zhēng) | B. | 捕食 | C. | 寄生 | D. | 共生 |
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