在生產(chǎn)實踐中,為繁育優(yōu)良品種,人們通常利用植物的無性生殖方式來繁殖農(nóng)作物和園林植物.請根據(jù)你所學過的生物學知識回答下列有關問題:
(1)如圖所示的繁殖方法叫做
嫁接
嫁接
,為提高接穗的成活率,在使用該方法時,應當使接穗和砧木的
形成層
形成層
緊密結合.
(2)小明同學為了探究扦插材料的處理方法,上網(wǎng)查閱相關資料時,發(fā)現(xiàn)這樣一句話“植物莖段一端經(jīng)過適當濃度的生長素溶液處理后,能促進其生出新根.”這句話正確嗎?為此他設計了如下實驗進行探究:
第一步:準備生長健壯的同種植物枝條,切成相同的莖段若干段,隨機均分為兩組,編號為A、B.
第二步:將A組莖段一端用適當濃度的生長素溶液處理,B組莖段相同端用同等量蒸餾水處理,然后放在相同且條件適宜的環(huán)境下培養(yǎng).
第三步:一段時間后觀察并記錄A、B兩組莖段生出新根的數(shù)量.
結果預測與分析:若A組莖段生出新根的數(shù)量明顯多于B組,說明
該濃度的生長素溶液對植物莖段的生根有促進作用
該濃度的生長素溶液對植物莖段的生根有促進作用
分析:此題是關于嫁接知識的識圖填空題,嫁接是指把一個植物體的芽或枝,接在另一個植物體上,使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體,分析圖形作答.
解答:解:(1)、如圖所示的繁殖方法叫做嫁接,嫁接是指把一個植物體的芽或枝,接在另一個植物體上,使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體,接上去的芽或枝叫接穗,被接的植物叫砧木,為提高接穗的成活率,應當使接穗和砧木的形成層緊密結合.

(2)、分析結果可知,A組莖段生出新根的數(shù)量明顯多于B組,說明該濃度的生長素溶液對植物莖段的生根有促進作用.
故答案為:(1)嫁接;形成層
(2)該濃度的生長素溶液對植物莖段的生根有促進作用
點評:嫁接的內容在中考中經(jīng)?嫉,多是以這種識圖填空的形式出現(xiàn),注意掌握.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為桃花的結構示意圖,請據(jù)圖分析回答:
(1)該圖表示的是桃花的
傳粉
傳粉
過程,花謝以后要結桃子,還要經(jīng)歷的另一個重要生理過程是
(雙)受精
(雙)受精

(2)桃樹體細胞的染色體數(shù)目是16條,那么圖中②結構內的染色體數(shù)目是
8
8
條,花瓣的細胞內的染色體的數(shù)目是
16
16
條.
(3)花色在遺傳學上稱為
性狀
性狀
,假設該桃樹控制花色的基因組成為Bb(B為紅色.b為白色),請你判斷圖中①結構內的花粉所攜帶的基因是
B、b
B、b

該花經(jīng)過發(fā)育后所形成的種子種下去長成新的植株,這種生殖方式稱為
有性生殖
有性生殖

(4)在生產(chǎn)實踐中,桃樹和蘋果樹等常用
嫁接
嫁接
技術來繁育優(yōu)良品種,這種技術操作時的關鍵是要使
接穗和砧木的形成層
接穗和砧木的形成層
緊密結合在一起.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為嫁接過程示意圖,椐圖回答問題:
(1)在生產(chǎn)實踐中,人們經(jīng)常利用植物的
無性生殖
無性生殖
來栽培農(nóng)作物和園林植物,常見的方式除嫁接外,另一種是
扦插
扦插

(2)要使嫁接成功,關鍵是使①
接穗
接穗
與②
砧木
砧木
的形成層緊密結合在一起.
(3)下列植物中常用嫁接來繁育優(yōu)良品種的是
D
D

①蘋果 ②梨 ③桃 ④葡萄 ⑤菊 ⑥月季 ⑦甘薯
A.①②③④⑤⑥⑦B.①②③④⑤⑥C.①②③④⑤D.①②③

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科目:初中生物 來源:2012-2013年安徽桐城黃崗初中初二下階段檢測(一)生物試卷(帶解析) 題型:單選題

下圖為嫁接過程示意圖,分析回答:(12分)

(1)圖中操作步驟是在生產(chǎn)實踐中常見的       方式,屬于        生殖。
(2)①稱為       ,②稱為       。①與②結合時應當使①與②的       緊密結合,以確保①的成活。
(3)          (列舉一例)等很多果樹都是利用這種方式來繁育優(yōu)良品種的。

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科目:初中生物 來源:2012-2013學年江西省九江市八年級(下)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

在生產(chǎn)實踐中,為繁育優(yōu)良品種,人們通常利用植物的無性生殖方式來繁殖農(nóng)作物和園林植物.請根據(jù)你所學過的生物學知識回答下列有關問題:
(1)如圖所示的繁殖方法叫做______,為提高接穗的成活率,在使用該方法時,應當使接穗和砧木的______緊密結合.
(2)小明同學為了探究扦插材料的處理方法,上網(wǎng)查閱相關資料時,發(fā)現(xiàn)這樣一句話“植物莖段一端經(jīng)過適當濃度的生長素溶液處理后,能促進其生出新根.”這句話正確嗎?為此他設計了如下實驗進行探究:
第一步:準備生長健壯的同種植物枝條,切成相同的莖段若干段,隨機均分為兩組,編號為A、B.
第二步:將A組莖段一端用適當濃度的生長素溶液處理,B組莖段相同端用同等量蒸餾水處理,然后放在相同且條件適宜的環(huán)境下培養(yǎng).
第三步:一段時間后觀察并記錄A、B兩組莖段生出新根的數(shù)量.
結果預測與分析:若A組莖段生出新根的數(shù)量明顯多于B組,說明______.

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