4．如圖表示人骨中某種物質(zhì)在各年齡段含量的變化
（1）這類物質(zhì)是有機(jī)物
（2）骨的柔韌性、彈性較強(qiáng)的時(shí)期是圖中的A段．

分析 骨的成分包括有機(jī)物和無機(jī)物，有機(jī)物越多，骨的柔韌性越強(qiáng)，無機(jī)物越多，骨的硬度越大；在不同時(shí)期，骨的成分不同，如下表隨著年齡的增長，骨內(nèi)的有機(jī)物越來越少，無機(jī)物的含量越來越大．

時(shí)期有機(jī)物無機(jī)物骨的特性
兒童少年時(shí)期多于1/3少于2/3彈性大，硬度小，不易骨折變形
成年期約等于1/3約等于2/3既堅(jiān)硬又有彈性
老年期少于1/3多于2/3彈性小，易骨折

解答 解：（1）根據(jù)表格和人骨中某種物質(zhì)在各年齡段的含量變化曲線，可以看出這類物質(zhì)是有機(jī)物．
（2）骨的柔韌性、彈性較強(qiáng)的時(shí)期是圖中的B階段，原因是成年人的骨骼中有機(jī)物多于1/3，而無機(jī)物少于2/3，這類骨彈性大，有韌性．
故答案為：
（1）有機(jī)物；
（2）A

點(diǎn)評 青少年的骨中有機(jī)物較多，柔韌性較強(qiáng)，老年人的骨中無機(jī)物較多，易骨折．

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖1表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關(guān)生理過程，A～E表示物質(zhì)，①～④表示過程．如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置用來探究消毒過的小麥種子在萌發(fā)過程中的細(xì)胞呼吸方式（假定：葡萄糖為種子細(xì)胞呼吸過程中的唯一底物）．請分析回答下列問題：

（1）圖1中，產(chǎn)生物質(zhì)B的過程②和④的酶分別存在于細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體；物質(zhì)C、D、E的名稱依次是[H]、O2、酒精．
（2）圖1中細(xì)胞呼吸的中間代謝過程①、③、④均有能量釋放，其中釋放能量最多的是③（填序號）．
（3）圖2實(shí)驗(yàn)裝置乙中，KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是增大吸收二氧化碳的面積．實(shí)驗(yàn)裝置甲中，清水中放置筒狀濾紙的目的是消除無關(guān)變量對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾．
（4）若實(shí)驗(yàn)后，乙裝置的墨滴左移，甲裝置的墨滴不動，則小麥種子萌發(fā)的過程中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是有氧呼吸；若實(shí)驗(yàn)后，乙裝置的墨滴左移，甲裝置的墨滴右移，則小麥種子萌發(fā)的過程中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是有氧呼吸和無氧呼吸
（5）為校正裝置甲、乙中因物理因素引起的氣體體積變化，還應(yīng)設(shè)置對照裝置．對照裝置應(yīng)如何設(shè)置？將甲裝置中萌發(fā)的小麥種子換成等量的煮沸殺死的小麥種子．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．人體細(xì)胞的各項(xiàng)生理活動都離不開能量，能量的獲得與人體的生理活動息息相關(guān)，如圖是人體的部分系統(tǒng)和器官，每一個(gè)細(xì)胞能量的獲得都離不開它們的生理作用，請回答下列問題：
（1）為人體內(nèi)提供能量的物質(zhì)主要是糖類，在食物中，它們要經(jīng)過消化后在圖一的[4]小腸中被吸收，然后隨血液循環(huán)輸送到身體各處．
（2）人體內(nèi)能量的獲得還需要氧氣的參與，圖二示肺泡以及周圍的毛細(xì)血管，當(dāng)肺泡慢慢鼓起時(shí)，此時(shí)膈肌收縮，胸廓容積擴(kuò)大，氧氣從肺泡擴(kuò)散進(jìn)入血液，血液由A流向B后，發(fā)生的變化是由靜脈血變成了動脈血，氧氣隨著血液循環(huán)到達(dá)組織細(xì)胞．
（3）圖三所示的結(jié)構(gòu)是腎單位，伴隨著人體的各項(xiàng)生理活動所產(chǎn)生尿素等代謝廢物，主要通過的圖中[D]腎小球?yàn)V過作用和[C]腎小管的重吸收作用形成尿液，再由泌尿系統(tǒng)排出體外．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．某校生物興趣小組在探究“種子萌發(fā)所需要的外界條件”時(shí)，做了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）提出問題：水對種子的萌發(fā)是否有影響？
（2）作出假設(shè)：水對種子萌發(fā)有影響
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；
①取培養(yǎng)皿二個(gè)，在培養(yǎng)皿內(nèi)鋪一層吸水紙
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（請選擇下列與假設(shè)一致的合適選項(xiàng)填在橫線上）
甲培養(yǎng)皿：C；乙培養(yǎng)皿E．
A、水淹沒種子 B、放在適溫下 C、不加水 D、放在冰箱里 E、加適量水
④每日定時(shí)觀察其變化情況，并記錄
（4）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：甲培養(yǎng)皿種子不萌發(fā)；乙培養(yǎng)皿種子萌發(fā)．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：種子萌發(fā)需要水．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．2010年4月，玉樹地區(qū)發(fā)生地震后，黨和政府向?yàn)?zāi)區(qū)抽調(diào)了大批衛(wèi)生防疫人員實(shí)施災(zāi)后防疫．他們對活動板房里里外外噴灑消毒液，從預(yù)防傳染病的基本措施看，這主要屬于（　�。�
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．關(guān)于動物的敘述，正確的是（　�。�
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C．鳥類、哺乳動物的體溫恒定增強(qiáng)了動物對環(huán)境的適應(yīng)能力，擴(kuò)大了動物分布范圍
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．據(jù)材料分析，人體內(nèi)參與抵抗PM2.5的免疫防線是         ，人類         產(chǎn)生PM2.5的抗體．（　�。�
A．第一道和第二道；不能B．第一道和第二道；能
C．第二道和第三道；不能D．第二道和第三道；能

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