【題目】下列哪項(xiàng)不屬于呼吸道的功能 ( ）

A. 保證氣體順暢地進(jìn)出肺 B. 使到達(dá)肺部的氣體變得溫暖、濕潤(rùn)和清潔

C. 進(jìn)行氣體交換 D. 對(duì)吸入的氣體進(jìn)行一定程度的處理

【答案】C

【解析】保證氣體順暢通過(guò)、溫暖，濕潤(rùn)，清潔人體吸入的空氣、黏液中有抵抗細(xì)菌和病毒的物質(zhì)，都屬于人體呼吸道的功能，A、B、D不符合題意；
呼吸系統(tǒng)進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所是肺泡，不是呼吸道，C符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的三種血細(xì)胞生理功能各不相同，其中具有包圍吞噬病菌功能的是（ ）。

A.血漿 B.紅細(xì)胞 C.白細(xì)胞 D.血小板

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】呼吸系統(tǒng)由________和________組成的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】每種生物都具有一些特定的形狀，控制性狀的基本單位是

A. DNA B. 染色體 C. 蛋白質(zhì) D. 基因

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為人體部分物質(zhì)的獲取和排出途徑，圖甲和圖乙是某同學(xué)制作的膈肌運(yùn)動(dòng)時(shí)胸廓容積變化的模型圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中的過(guò)程B對(duì)應(yīng)于圖中_____的（填“甲”或“乙”），此時(shí)人體膈肌處于_______狀態(tài)。

（2）圖中的C過(guò)程后，大量的氧與紅細(xì)胞內(nèi)的______結(jié)合，血液由靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血。

（3）圖中氧氣進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞后，參與細(xì)胞內(nèi)的_______過(guò)程。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于森林生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法中，不正確的是（　　）

A. 它是“綠色水庫(kù)” B. 它是“地球之腎”

C. 動(dòng)植物種類(lèi)繁多 D. 它能涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】環(huán)境中影響生物形態(tài)、生理和分布的因素統(tǒng)稱(chēng)為________．其中，陽(yáng)光、空氣、水分、溫度、濕度等這些因素，稱(chēng)為________因素．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體的血液循環(huán)系統(tǒng)某個(gè)部分的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題：

（1）如果圖中B為左心房和左心室，則血管A的名稱(chēng)是______，血管C的名稱(chēng)是____，A、B、C內(nèi)流動(dòng)的是_____。

（2）如果圖中B為右心房和右心室，則血管A的名稱(chēng)是_____，血管C的名稱(chēng)是____，A、B、C內(nèi)流動(dòng)的是____。

（3）如果血管C、A分別連通右心房和左心室，則圖中字母B所示結(jié)構(gòu)是位于____周?chē)拿?xì)血管，其作用是進(jìn)行_______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】你認(rèn)為下列人類(lèi)活動(dòng)會(huì)對(duì)生物圈造成破壞的是（　�。�

A. 植樹(shù)造林 B. 養(yǎng)花種草 C. 排放污水 D. 綠色出行

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同步練習(xí)冊(cè)答案