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      有關下圖的說法錯誤的是(    )
           
      A.A圖是某人在飯前、飯后血糖含量變化曲線。引起c~d段快速下降的激素是胰島素
      B.若P表示腎小管,則B可表示其中葡萄糖的濃度
      C.C圖能正確表示唾液淀粉酶的作用與溫度關系.
      D.D圖表示的是在天然的草原生態(tài)系統(tǒng)中,狼由于某種疾病而大量死亡,較長時間內鹿群數量變化的曲線
      B

      試題分析:
      A.人在飯后,剛獲得了糖類等營養(yǎng)物質,因此血糖含量升高(b~c),這時人體內的胰島素分泌增加,來調節(jié)糖的代謝,促進血糖合成糖元,加速血糖的分解,從而降低血糖的濃度(c~d),使血糖維持在正常水平.
      B.由于腎小管具有重吸收作用,能夠吸收全部的葡萄糖、大部分水和部分無機鹽,從而使得腎小管內葡萄糖的含量是逐漸降低的。
      C.唾液淀粉酶發(fā)揮最好的溫度是37℃,在37℃以前,隨著溫度的升高,其活性增強;超過37℃,隨著溫度的升高,活性降低。
      D.通過題意可以看出:在天然的草原生態(tài)系統(tǒng)中,存在著如下的食物鏈:草→鹿→狼。當由于某種疾病而大量死亡時,鹿的數量會因缺少天敵大量增加,隨著鹿群的增加,草的數量就會減少,導致鹿的數量又會減少。但長時間內會維持在一個相對穩(wěn)定的狀態(tài)。
      練習冊系列答案
      相關習題

      科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

      下圖中①、③代表血管,②代表人體某器官,箭頭表示血流方向。下列敘述錯誤的是
      A.若②代表肺,則①中流靜脈血,③中流動脈血
      B.若②代表小腸,則①中流富含營養(yǎng)物質的靜脈血
      C.若②代表腎小球,則①、③中流動的都是動脈血
      D.若②代表腎臟,則①中血液的代謝廢物明顯減少

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      科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

      某中學生物科技活動興趣小組在探究“淀粉在口腔中的變化”時,設計了如下實驗。取出1、2、3號試管冷卻后,分別向各試管中滴加2滴碘液,搖勻并觀察各試管中的顏色變化。分析回答下列問題。
      試管編號
      加入的物質
      是否攪拌
      溫度環(huán)境
      1
      淀粉糊+2mL唾液
      攪拌
      37℃;10分鐘
      2
      淀粉糊+2mL唾液
       不攪拌
      37℃;10分鐘
          3
      淀粉糊+2mL清水
      攪拌
      37℃;10分鐘
      4
                       
      攪拌
      0℃; 10分鐘
      (1)當以模擬舌的攪拌為實驗變量時,應取1和2號試管作為一組對照實驗,其中     號試管中的物質會變藍。
      (2)分析1號和3號試管這一組實驗,實驗變量是   。通過該組實驗,得出的結論是    
      (3)興趣小組的同學在上述實驗方案的基礎上,想進一步探究“溫度對唾液淀粉酶消化作用的影響”,補加了4號試管。請你根據所學的有關知識判斷,加入4 號試管中的物質是        。

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      科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

      某生物興趣小組,想要探究唾液對饅頭的消化作用,選擇合適的材料,設計了如下表所示實驗:
      試管編號
      1號
      2號
      3號
      4號
      處理方法
      饅頭碎屑
      饅頭塊
      饅頭碎屑
      饅頭碎屑
      2ml唾液
      2ml唾液

      2ml唾液
      充分攪拌
      不攪拌
      充分攪拌
      充分攪拌
      溫度
      37℃
      37℃
      37℃
      100℃
      (1)1號在整個探究實驗中所起的作用是            
      (2)表格中“甲”處應加             。
      (3)一段時間后,向四只試管內分別滴加兩滴碘液,震蕩觀察,預測      號試管未變藍,說明                                                                 
      (4)如果要探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對饅頭的消化作用,應選用          號試管研究。如果要探究溫度對唾液消化饅頭的影響,應選用          號試管研究。
      (5)實驗中的37℃適于唾液中            酶活性的發(fā)揮,將淀粉最終被分解成葡萄糖,吸收進入血液形成血糖,受到胰島分泌的           的調節(jié)。

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      科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

      生物體的生理活動依賴于生物圈的環(huán)境和資源。生物體的存活,依賴于生物體各種生理功能的協(xié)調活動。下圖所示是人體部分生理活動示意圖,請據圖回答:

      (1)大米的主要成分是淀粉,淀粉被徹底消化后形成的物質是葡萄糖,正常人的血液里,葡萄糖的含量能保持相對穩(wěn)定,起調節(jié)作用的激素主要是___________。
      (2)肺泡與血液進行氣體交換后,血液中的氧被輸送至全身各處組織細胞,而后在其內的               部位被利用。
      (3)血液流經組織細胞周圍的毛細血管后,氧的含量會減少,這是因為它要參與分解____                   ____,為生命活動提供能量。
      (4)某人患了腎炎,對其靜脈注射藥物,藥物到達腎臟前,首先經過心臟的      
      (5)血管②與血管①相比,②中的血液內明顯降低的物質有              。
      (6)心臟是輸送血液的泵,若此時A、C正在舒張,B、D收縮,則分別把血液泵入肺動脈和            

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      科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

      邊說邊笑吃東西很不好,會導致食物容易掉入氣管,原因是      (  )
      A.氣流沖擊使氣管開大
      B.環(huán)狀軟骨擴大
      C.氣流沖擊使喉擴大
      D.會厭軟骨未能蓋住喉的入口

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      科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

      下圖為人體消化系統(tǒng)模式圖,請據圖回答下列問題:

      (1)人體的消化系統(tǒng)由                      組成。
      (2)圖中[ 1 ]是         ,能分泌          。
      (3)人體最大的消化腺是[    ]      ,它能分泌      ,促進      被消化。
      (4)消化吸收營養(yǎng)的主要場所是[    ]       ,內有               增加了吸收營養(yǎng)的面積。
      (5)除腸液以外,由[。輄__________分泌的消化液中也含有消化糖類、蛋白質和脂肪的酶。

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      科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

      蛋白質經消化后,轉變成可以被小腸吸收的
      A.葡萄糖B.氨基酸C.纖維素D.麥芽糖

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      科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

      下圖中的曲線表示食物通過消化道時,糖類、蛋白質和脂肪被消化過程中數量的變化,請分析并回答:

      (l)曲線甲表示________的消化。
      (2)曲線丙表示________消化。
      (3)曲線乙的消化從______開始。
      (4)這三種營養(yǎng)物質在[   ]________中都可以被消化,
      (5)C中含有的消化液有________,D中含有的消化液有________________ 

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