動物運(yùn)動方式多種多樣，下列關(guān)于動物運(yùn)動方式的敘述，不正確的是（　�。�
A、生活在不同環(huán)境中的動物，其運(yùn)動方式有所不同B、動物通過運(yùn)動可以逃避敵害C、鴕鳥的運(yùn)動方式為奔跑D、動物的運(yùn)動不利于動物繁殖后代
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

自然界中動物種類繁多，下列有關(guān)描述錯誤的是（　�。�
A、鳥類身體大多呈流線型，有與肺相通的氣囊B、哺乳動物都是胎生，哺乳，體表被毛C、魚屬于脊椎動物，體溫會隨溫度的變化而改變D、蚯蚓身體分節(jié)，屬于節(jié)肢動物

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科目：初中生物 來源： 題型：

南非周邊海域發(fā)現(xiàn)一種新甲殼類動物，形似龍蝦，體型較小，屬于節(jié)肢動物．下列不屬于節(jié)肢動物主要特征的是（　�。�
A、身體有很多體節(jié)構(gòu)成B、體表有外骨骼C、足和觸角分節(jié)D、有三對足，兩對翅

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列動物的生殖和發(fā)育完全擺脫對水環(huán)境依賴的是（　�。�
A、大鯢B、蟾蜍C、鯊魚D、鱷魚

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科目：初中生物 來源： 題型：

關(guān)于動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境、生活習(xí)性相適應(yīng)的描述中，不正確的是（　�。�
A、鯽魚的身體呈梭形，適于游泳B、蝗蟲的體表有外骨骼，適于陸地生活C、家鴿的體內(nèi)有發(fā)達(dá)氣囊，適于飛行D、家兔的犬齒發(fā)達(dá)，適于植食性生活

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科目：初中生物 來源： 題型：

你捉到一些蚯蚓，準(zhǔn)備上實(shí)驗(yàn)課用，你應(yīng)選用下列哪種方法安置蚯蚓（　�。�
A、將蚯蚓放在空礦泉水瓶中，擰緊瓶蓋B、將蚯蚓放在裝有小石子的罐頭瓶中，并灌滿清水C、將蚯蚓放在裝有干木屑的紙盒中，用紗布罩好盒口D、將蚯蚓放在裝有濕潤土壤的罐頭瓶中，用紗布罩好瓶口

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科目：初中生物 來源： 題型：

根據(jù)所學(xué)知識，回答下列問題：
（1）生態(tài)系統(tǒng)中，植物能夠通過光合作用制造有機(jī)物，因此植物是生態(tài)系統(tǒng)中的
 
，地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是
 
．
（2）請寫出兔、草、狐構(gòu)成的食物鏈：
 
．
（3）生態(tài)系統(tǒng)的組成成分除了生物部分外，還有非生物部分，如
 
（填兩項(xiàng)），等等．
（4）生態(tài)系統(tǒng)中的非生物部分對生物的生活與分布有影響．有同學(xué)想了解水分對蚯蚓的生活與分布有無影響，進(jìn)行了下面的探究活動．
提出問題：水分會影響蚯蚓的分布嗎？
作出假設(shè)：蚯蚓喜歡生活在潮濕的土壤中，水分對蚯蚓的生活與分布有影響．
方法步驟：
Ⅰ制作如圖所示裝置；
Ⅱ?qū)?0條蚯蚓放到隔離帶上，然后蓋上鞋盒；
Ⅲ一段時(shí)間后，打開鞋盒蓋子，數(shù)出兩邊土壤中的蚯蚓數(shù)目，并記錄；
Ⅳ重復(fù)步驟Ⅱ和步驟Ⅲ幾次；
Ⅴ根據(jù)幾次記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分別求出兩種土壤中蚯蚓數(shù)目的
 
．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論：
預(yù)期結(jié)果有三種情況，濕潤土壤中的蚯蚓數(shù)目明顯少于、基本等于或明顯多于干燥土壤中的蚯蚓數(shù)目．若該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為濕潤土壤中的蚯蚓數(shù)目
 
干燥土壤中的蚯蚓數(shù)目，則假設(shè)成立．
實(shí)驗(yàn)分析：
本實(shí)驗(yàn)的變量為
 
．像該實(shí)驗(yàn)這樣，除了一種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫做
 
實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列屬于鳥類特征的是（　�。�
A、體表被毛B、前肢變成翼C、用氣管呼吸D、體溫不恒定

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科目：初中生物 來源： 題型：

發(fā)生骨折后又重新愈合，其中起重要作用的是（　�。�
A、骨膜中的成骨細(xì)胞B、骨髓腔中的紅骨髓C、骨膜內(nèi)的神經(jīng)和血管D、骨端和骨干之間的軟骨層

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同步練習(xí)冊答案