【題目】影響魚塘里金魚生存的環(huán)境因素就是指池塘里的水、空氣、淤泥等非生物因素。 （_____）

【答案】錯(cuò)

【解析】環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個(gè)體。故說法正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一臺(tái)顯微鏡對(duì)物體放大的倍數(shù)是（ ）

A．目鏡的放大倍數(shù) B．物鏡的放大倍數(shù)

C．目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積 D．目鏡與物鏡放大倍數(shù)的和

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】向日葵，因其常�！白冯S”太陽，又名朝陽花。請(qǐng)回答下列問題。

（1）向日葵的花盤由兩種花組成。一種是沒有花蕊的舌狀花，在花盤邊緣，像“花瓣”一樣艷麗；另一種是有雌蕊和雄蕊的管狀花，在花盤中央像“花心兒”，管狀花小但是數(shù)量多。這兩種花分工合作，舌狀花能招引昆蟲幫助__________，果實(shí)則由__________花發(fā)育而來。

（2）人們發(fā)現(xiàn)，開花之前的向日葵能“追隨”太陽，即早上朝東、正午直立、晚上朝西，夜間又轉(zhuǎn)回東方。研究者測(cè)量并記錄其莖稈在不同時(shí)間的彎曲角度，如圖1。這種研究方法屬于________法（選填下列字母）。

A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.文獻(xiàn)資料法

（3）為了研究“追隨”太陽這一特性對(duì)向日葵生長的影響，研究者將若干向日葵分為兩組，甲組正常生長，乙組____________________________________。一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)甲組向日葵的生長狀況明顯好于乙組。

（4）有趣的是，向日葵開花后，花盤一直朝向東方，不再“追隨”太陽。研究者就這一特性對(duì)向日葵的影響再次開展實(shí)驗(yàn)，將開花期的向日葵分成兩組，一組花盤一直朝東，另一組花盤一直朝西。觀察不同朝向向日葵的花盤吸引昆蟲訪花的次數(shù)，結(jié)果如圖2。這一研究過程是基于“__________________________”問題開展的。

（5）研究者發(fā)現(xiàn)，朝東的花盤更容易吸引昆蟲訪花。于是研究人員推測(cè)，這可能與早晨朝東的花盤溫度較高有關(guān)。為檢驗(yàn)這一假設(shè)，研究者再次實(shí)驗(yàn)，如下表。研究者進(jìn)行下表所示的實(shí)驗(yàn)

編號(hào)

第1組

第2組

第3組

處理

花盤朝東

花盤朝西

花盤朝西并升高溫度

過程

統(tǒng)計(jì)并比較三組向日葵吸引昆蟲訪花的次數(shù)

預(yù)期結(jié)果

一段時(shí)間后，若第1組訪花次數(shù)較多，第2組訪花次數(shù)較少，第3組__________________________，則上述推測(cè)成立。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體消化、呼吸、循環(huán)和排泄等生理活動(dòng)示意圖。其中的A、B、C、D 表示人體的幾大系統(tǒng)，①、②、③、④、⑤、⑥、⑦表示人體的某些生理過程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）經(jīng)過生理過程①進(jìn)入C系統(tǒng)，主要為人體提供能量的物質(zhì)是 。在A系統(tǒng)內(nèi)能消化脂肪的消化液有 。

（2）進(jìn)行生理過程②時(shí)，B系統(tǒng)內(nèi)膈頂部是 （填“上升”或“下降”）。

（3）在C系統(tǒng)中，心臟里有防止血液倒流的結(jié)構(gòu)是 。

（4）圖示中生理過程⑤是人體重要的排泄途徑，除此之外，圖中表示排泄途徑的還有 （填序號(hào)）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)探究最基本的方法是觀察和實(shí)驗(yàn)（____）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體消化、呼吸、泌尿、循環(huán)系統(tǒng)的關(guān)系示意圖，圖中①、②代表與腎臟相連的血管，a~d代表生理過程。有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A. 由b過程進(jìn)入血液中的氧氣，主要與紅細(xì)胞中的血紅蛋白結(jié)合

B. 健康的人體內(nèi)，②與①相比，明顯減少的物質(zhì)除氧氣外，還有尿酸、尿素等代謝廢物

C. 圖中d代表的生理過程包括腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用

D. 食物中的蛋白質(zhì)在消化道最終被消化成葡萄糖，才能通過c過程進(jìn)入血液

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列項(xiàng)目中，哪個(gè)是保護(hù)生物多樣性的根本措施（ ）

A. 保護(hù)生物的數(shù)量 B. 保護(hù)生物的棲息環(huán)境

C. 保護(hù)生物的種類 D. 保護(hù)生物的棲息環(huán)境以及生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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【題目】下列不屬于動(dòng)物社會(huì)行為的是（　�。�

A. 羊群跟隨頭羊行動(dòng)

B. 一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后，釋放信息激素，使其他個(gè)體迅速聚集

C. 蜂群中的工蜂、雄蜂和蜂王各有分工

D. 一群成年雄孔雀見到雌孔雀爭(zhēng)相開屏

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2019年8月，第二屆全國青年運(yùn)動(dòng)會(huì)（簡稱二青會(huì)）將在太原舉辦，其中冰雪比賽項(xiàng)目已于今年1月在大同圓滿結(jié)束。數(shù)百名冰雪健兒上演了一幕幕速度與激情的碰撞，運(yùn)動(dòng)員與冰雪共舞，與青春同行。請(qǐng)讀圖并結(jié)合學(xué)過的知識(shí)，分析回答問題。

（1）速滑運(yùn)動(dòng)員在比賽中處于極度興奮的狀態(tài)，這是______調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果。

（2）運(yùn)動(dòng)員活動(dòng)量大，能量消耗多，葡萄糖、無機(jī)鹽和維生素等營養(yǎng)物質(zhì)主要在小腸處被吸收。營養(yǎng)物質(zhì)的吸收與小腸長度、環(huán)形皺襞及[]______（填結(jié)構(gòu)名稱）有關(guān)，這些營養(yǎng)物質(zhì)被吸收進(jìn)入[]______（選填“動(dòng)脈”“靜脈”或“毛細(xì)血管”），隨血液的流動(dòng)經(jīng)下腔靜脈運(yùn)送到[⑦]______。

（3）運(yùn)動(dòng)員經(jīng)常參加訓(xùn)練和比賽，呼吸肌收縮力量增強(qiáng)，呼吸深度加大。呼吸時(shí)，[]______（填結(jié)構(gòu)名稱）中的氧氣通過氣體交換進(jìn)入血液，隨血液從毛細(xì)血管靜脈端流動(dòng)到肺靜脈。肺靜脈中流動(dòng)的血液是______（選填“動(dòng)脈血”或“靜脈血”）。

（4）運(yùn)動(dòng)員比賽時(shí)，出汗量顯著增多，排尿量相應(yīng)______（選填“增多”“減少”或“不變”），同時(shí)，通過呼出氣體散失的水量相應(yīng)增多。

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