4．食物在口腔內(nèi)的消化：通過(guò)牙齒的咀嚼 和舌的攪拌，饅頭中的淀粉 才能與唾液充分混勻，唾液中的唾液淀粉酶 才能充分發(fā)揮作用，可以使淀粉分解為麥芽糖．

分析 淀粉在口腔內(nèi)初步消化，通過(guò)牙齒的咀嚼和舌的攪拌，唾液淀粉酶的作用下轉(zhuǎn)化成麥芽糖．據(jù)此解答

解答 解：食物在口腔內(nèi)通過(guò)牙齒的咀嚼和舌的攪拌，食物被磨碎并與唾液充分混合，這個(gè)過(guò)程屬于物理消化．唾液中含有唾液淀粉酶能把食物中的淀粉變成麥芽糖．
故答案為：咀嚼；攪拌；淀粉；唾液淀粉酶；麥芽糖

點(diǎn)評(píng) 要熟練掌握三大有機(jī)物的消化過(guò)程和參與的消化酶以及產(chǎn)物是解答此類題目的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列哪一項(xiàng)屬于一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)（　　）
A．一中校園和其中所有的師生B．渝北區(qū)和其中所有的生物
C．一塊農(nóng)田和種植的水稻D．一片池塘和其中所有的動(dòng)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．識(shí)圖作答
（1）填出圖中序號(hào)的名稱
③胚盤(pán)  ④系帶  ⑤卵黃
⑥卵白  ⑦氣室  ⑧卵殼膜  ⑨卵殼內(nèi)膜
（2）鴿蛋中發(fā)育為雛鴿的結(jié)構(gòu)是胚盤(pán)．
（3）有助于胚胎獲得氧氣的結(jié)構(gòu)主要是氣室，為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)的是卵白和卵黃；雛鴿出殼前，對(duì)其起保護(hù)作用的主要是卵殼、卵殼膜和卵白．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)生物和非生物的特征的敘述中，正確的是（　�。�
A．運(yùn)動(dòng)是生命現(xiàn)象之一，因而能運(yùn)動(dòng)的物體都是生物
B．凡是吸收氧氣（O2），放出二氧化碳（CO2）的過(guò)程，都是呼吸過(guò)程
C．工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品是一模一樣的，這是遺傳現(xiàn)象之一
D．向日葵的花盤(pán)能跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)，這是對(duì)刺激產(chǎn)生的反應(yīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．我縣農(nóng)業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)都很發(fā)達(dá)，有許多知名的農(nóng)產(chǎn)品品牌．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答：
（1）西宋蜜桃在栽培過(guò)程中需要整枝，依據(jù)的是頂端優(yōu)勢(shì)原理，桃花的結(jié)構(gòu)中與果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系的是雄蕊和雌蕊．
（2）黃河口大閘蟹屬于節(jié)肢動(dòng)物動(dòng)物門(mén)，其體表具有外骨骼．
（3）大棚蔬菜能反季節(jié)上市，主要克服了哪一非生物因素對(duì)蔬菜生長(zhǎng)的限制？溫度．
（4）某校生物探究小組利用二氧化碳傳感器等設(shè)備，測(cè)量了圖1所示密閉裝置中一晝夜二氧化碳濃度的變化，結(jié)果如圖2．

①造成ab段二氧化碳濃度上升的生理過(guò)程是呼吸作用，進(jìn)行該過(guò)程的主要場(chǎng)所是植物細(xì)胞內(nèi)的線粒體．
②在bc段，該裝置內(nèi)氧氣的濃度變化是上升．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．下面是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）該食物網(wǎng)中有4條食物鏈組成；
（2）鷹和蛇之間存在著兩種關(guān)系，一種是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，另一種是捕食關(guān)系；
（3）正常情況下，該食物網(wǎng)中個(gè)體數(shù)量最多的生物是草；有毒物質(zhì)聚集最多的是鷹．
（4）該食物網(wǎng)要想構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還需要添加非生物環(huán)境和分解者．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖是人體的關(guān)節(jié)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）E是關(guān)節(jié)軟骨，C是關(guān)節(jié)腔．
（2）脫臼是許多人都曾有過(guò)的經(jīng)歷，脫臼是指【A】關(guān)節(jié)頭，從【D】關(guān)節(jié)窩中滑脫出來(lái)的現(xiàn)象．把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是【B】關(guān)節(jié)囊，分泌的滑液過(guò)多，就會(huì)使人患關(guān)節(jié)炎．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下面有關(guān)關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)、功能的敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A．關(guān)節(jié)是骨與骨之間半活動(dòng)的連結(jié)
B．關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起支點(diǎn)作用
C．關(guān)節(jié)腔內(nèi)有滑液，能減少關(guān)節(jié)面之間的摩擦
D．關(guān)節(jié)周圍或關(guān)節(jié)腔內(nèi)還有韌帶等，增強(qiáng)了關(guān)節(jié)的靈活性和牢固性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．在我們身邊有許多生物現(xiàn)象，你注意觀察了嗎？在炎熱的夏季，西瓜是人們拿來(lái)解熱、消暑的首選水果．請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）夏天吃西瓜時(shí)，看到沙瓤中一個(gè)個(gè)亮晶晶的小顆粒，這實(shí)際上是一個(gè)個(gè)的細(xì)胞，要想清楚地觀察到它的結(jié)構(gòu)必須制作成裝片，借助顯微鏡才能完成．
（2）熟了的西瓜甜美多汁，其甜汁來(lái)自細(xì)胞的液泡．
（3）種下西瓜的種子，最后又結(jié)出了西瓜，那么決定這種現(xiàn)象的物質(zhì)存在于細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)．
（4）吃西瓜時(shí)，吃進(jìn)去的瓜瓤屬于營(yíng)養(yǎng)組織，吃剩下的瓜皮屬于保護(hù)組織，西瓜瓤?jī)?nèi)的“筋絡(luò)”屬于輸導(dǎo)組織．
（5）從構(gòu)成植物體的結(jié)構(gòu)層次上看，一個(gè)西瓜就是一個(gè)器官．

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