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(2011?日照)某同學說:“真倒霉,昨晚我摸鋼筆時,不小心被桌子上的圖釘扎了一下,縮手時又把桌上的墨水瓶碰掉了,嚇的我直心跳.”如圖展示了該同學被扎后的反射活動及相關結構,請回答:
(1)完成上述反射活動的神經結構稱為
反射弧
反射弧
,保持該結構的完整性是完成反射活動的必要條件.
(2)該同學被圖釘扎傷后,迅速把手縮回,并感覺到疼痛,此過程中感受刺激的結構是
感受器
感受器
,產生痛覺的部位是[1]
大腦皮層
大腦皮層

(3)在縮手反射活動中,參入收縮的肌肉是[3]
肱二頭肌
肱二頭肌

(4)該同學被扎后的一段時間內,看到圖釘等尖銳的物體就會有意識的躲避,此反射類型屬于
復雜反射
復雜反射
,其神經中樞位于[1]
大腦皮層
大腦皮層

(5)碰掉墨水瓶,該同學嚇的心跳加快,面紅耳赤,這是因為神經興奮支配腺體分泌較多的
激素
激素
,通過
血液
血液
循環(huán)參與調節(jié)人體生命活動的結果.由此可見,人體生命活動受到
神經調節(jié)和激素調節(jié)
神經調節(jié)和激素調節(jié)
的共同影響.
分析:此題考查的知識點是反射弧的結構和功能以及人體生命活動的調節(jié).解答時可以從反射弧的結構和功能等方面來切入.
解答:解:(1)完成上述反射活動的神經結構稱反射弧,反射弧包括感受器、傳人神經、神經中樞、傳出神經和效應器5個基本環(huán)節(jié),保持該結構的完整性是完成反射活動的必要條件.
(2)該同學被圖釘扎傷后,迅速把手縮回,并感覺到疼痛,此過程中感受刺激的結構是手指皮膚感受器,產生痛覺的部位是[1]大腦皮層的感覺中樞.
(3)在縮手反射活動中,參與收縮的肌肉是[3]肱二頭肌,肱二頭肌收縮,同時肱三頭肌舒張引起屈肘動作;
(4)該同學被扎后的一段時間內,看到圖釘等尖銳的物體就會有意識的躲避,此反射類型屬于復雜反射,完成此反射的神經中樞位于[1]大腦皮層,簡單的反射,其神經中樞位于大腦皮層以下的部位;
(5)碰掉墨水瓶,該同學嚇的心跳加快,面紅耳赤,這是因為神經興奮支配腺體分泌較多的激素,激素是人體內分泌腺分泌的對人體起調節(jié)作用的化學物質,通過血液循環(huán)參與調節(jié)人體生命活動的結果.由此可見,人體生命活動受到神經調節(jié)和激素調節(jié)的共同影響.
故答案為:
(1)反射弧;
(2)感受器,大腦皮層;
(3)肱二頭。
(4)復雜反射,大腦皮層;
(5)激素,血液,神經調節(jié)和激素調節(jié)
點評:關鍵點:識圖理解反射弧的結構和功能,人體生命活動受神經調節(jié)和激素調節(jié)的共同影響.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?日照)如圖為某同學用顯微鏡觀察人口腔上皮細胞實驗的操作步驟,據圖分析正確的是(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?日照)如圖展示了某生態(tài)系統(tǒng)中部分生物成分和非生物成分,請據圖回答.
(1)請用箭頭把圖中最長的一條食物鏈連接起來(箭頭指向取食者或捕食者)
綠色植物→蝗蟲→青蛙→鷹
綠色植物→蝗蟲→青蛙→鷹

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,野兔和蝗蟲都以綠色植物為食,所以二者存在著
競爭
競爭
關系.
(3)蝗蟲不能自己制造有機物,因此它屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的
消費者
消費者
.在分類學上蝗蟲屬于
節(jié)肢
節(jié)肢
動物門,它與青蛙、野兔、鷹的主要區(qū)別是身體背部沒有
脊柱
脊柱

(4)在該生態(tài)系統(tǒng)中,分解者為
細菌和真菌
細菌和真菌
,它對自然界中
二氧化碳
二氧化碳
等物質循環(huán)起著重要的作用.
(5)當地牧民為追求短期的經濟利益,在草原中放養(yǎng)了大量的牲畜,結果嚴重破壞了草原植被,造成土地沙化,這說明生態(tài)系統(tǒng)的
自動調節(jié)
自動調節(jié)
能力是有一定限度的.

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2011?日照)如圖為葉片局部放大的模式圖,請據圖回答相關問題
(1)由根細胞吸收的氮元素要經①中
導管
導管
的運輸才能到葉肉細胞中發(fā)揮作用.
(2)對植物細胞起支持和保護作用的結構是
⑤細胞壁
⑤細胞壁
,它也是植物細胞區(qū)別于動物細胞的結構之一.
(3)該生物的主要遺傳物質是
DNA
DNA
,在細胞中主要存在于
⑦細胞核
⑦細胞核

(4)綠色植物通過葉肉細胞中的
⑥葉綠體
⑥葉綠體
將光能轉變?yōu)榛瘜W能,儲存在有機物中.但炎熱的夏季午后,由于部分
④氣孔
④氣孔
關閉,外界二氧化碳無法進入葉肉細胞,導致該過程進行的較弱.
(5)液泡的主要成分是水,成熟植物細胞的液泡可占細胞體積的90%,可以說是植物細胞的“水庫”.有同學提出“外界溶液濃度過高,液泡中的水分會大量丟失”.生物興趣小組的同學想用紫色洋蔥鱗片葉對此說法進行探究,請你幫助完成以下實驗:
實驗步驟:①配制與細胞液濃度相同的A蔗糖溶液,取部分A蔗糖溶液加入適量蔗糖配制成高濃度B蔗糖溶液.
②在載玻片中央滴一滴完全營養(yǎng)液,浸入撕下的紫色洋蔥表皮,制成臨時裝片.
③在顯微鏡下觀察裝片中某細胞的液泡大。
④在蓋玻片的一側滴一滴
(高濃度)B蔗糖溶液
(高濃度)B蔗糖溶液
,用吸水紙從另一側吸引.
⑤觀察上述細胞中液泡大小的變化情況.
結果分析:若相對于初期觀察時液泡體積變
,則說明該說法是正確的.否則是錯誤的.

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