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11.依據如圖所示的幾種微生物的形態(tài)結構模式圖,回答問題.

(1)高致病性“禽流感”是由[E]病毒侵入家禽的體內引起的.
(2)圖中屬于霉菌的是[B]和[C,用放大鏡觀察,可以發(fā)現它們是由菌絲構成的.
(3)控制A、D兩種生物體生命活動的中心分別位于[3]遺傳物質、[4]細胞核內.
(4)圖中生物都營寄生生活的是[E]病毒,都是單細胞生物的   有A和D,屬于真菌的有B、C和D.
(5)蒸出的饅頭暄軟多孔,是因為有[D]酵母菌參與的結果.

分析 圖中的[A]乳酸桿菌是細菌;[B]曲霉是真菌;[C]青霉是真菌;[D]是酵母菌也是真菌;[E]是病毒.

解答 解:(1)禽流感屬于傳染病,是由E病毒引起的疾。
(2)圖中的[B]是曲霉,[C]是青霉,兩者都屬于霉菌;霉菌是由菌絲構成的.
(3)A細菌有細胞壁、細胞膜、細胞質等構成,但沒有成形的細胞核,中間控制生命活動的中心是遺傳物質;D酵母菌是真菌,有真正的細胞核,細胞核是遺傳的控制中心.
(4)圖中的A乳酸菌、B曲霉、C青霉、D酵母菌都是腐生生活,只有E病毒是寄生在活細胞上.細菌都是單細胞的;真菌有單細胞的,也有多細胞的,其中的酵母菌就是單細胞的;病毒沒有細胞結構;[B]曲霉、[C]青霉、[D]是酵母菌都是真菌.
(5)蒸饅頭是利用酵母菌在有氧的條件下能夠分解葡萄糖,并產生二氧化碳等,二氧化碳受熱膨脹形成空隙.
故答案為:(1)E病毒;
(2)B;C;
(3)3;遺傳物質;4;細胞核;
(4)E病毒;A和D;B、C和D;
(5)D酵母菌

點評 細菌沒有成形的細胞核,真菌有真正的細胞核,病毒沒有細胞結構.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

1.不同的生物有不同的生活環(huán)境,經過漫長的進化歷程,生物的結構特點逐漸與功能相適應.你能對如圖動物的特點進行下總結嗎?

(1)在研究生物的過程中,經常對生物進行分類.如圖的動物可以分為兩類.B、H一類,其他動物一類,你的分類標準是體溫是否恒定.
(2)A為了適應環(huán)境,身體結構呈輻射對稱,有了防御和攻擊的利器是刺細胞.
(3)B適應食草生活,它的消化系統(tǒng)的特點是盲腸發(fā)達,內有大量的細菌協助消化植物纖維,這些細菌與家兔的關系是共生.
(4)C主要生活在濕潤的土壤中,但是下過大暴雨之后卻會爬到地面上來,原因是土壤中缺氧,蚯蚓爬到地面上呼吸,區(qū)分前后端的方法是靠近環(huán)帶的一端為前端.
(5)D適應其生活環(huán)境的兩個至關重要的持點是用鰓呼吸和用鰭游泳.
(6)E為了適應環(huán)境用肺呼吸,但是不屬于陸生動物.其原因是生殖和發(fā)育離不開水.
(7)F適應陸地生活,主要原因是從這類動物開始有了發(fā)達的肺,能夠在陸地環(huán)境中呼吸,它的卵能夠在陸地孵化,主要原因是卵有堅硬的外殼和卵殼能保護卵內部的結構.
(8)F和G體表都有特殊的結構適于陸地生活,分別是角質鱗片,外骨骼,C和G的共同特征是身體都由體節(jié)構成.
(9)鳥類為了在飛行中獲得足夠的氧氣,進化出了氣囊輔助呼吸,其特有的呼吸方式是雙重呼吸.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.連線:

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.豆類因富含豐富的人體必需的氨基酸和維生素等有益成分,倍受人們關注,下面是豌豆從萌發(fā)到結實的發(fā)育過程示意圖,請分析回答:

(1)豌豆能由一粒小小的種子最終發(fā)育為高大的植株,主要原因是豌豆種子及植株中都存在著具有分裂、分化
能力的組織,通過這樣的組織可以不斷地產生新細胞、新組織;豌豆種子中具有上述功能的組織分布在胚中.
(2)豌豆從萌發(fā)到結實的整個過程中,都需要適宜的環(huán)境條件,其中,a→b階段需要的基本環(huán)境條件為:充足的空氣、適宜的溫度和一定的水分;c→e階段,除了滿足上面的條件外,還需要有充分的光照和多種類型的無機鹽.
(3)在整個豌豆種子發(fā)育成植株的過程中,所含的有機物會發(fā)生如圖曲線所示的變化,其中,AB段下降的原因主要是種子進行呼吸作用造成的;BC段曲線上升的原因主要是植株進行光合作用造成的.
(4)為探究豌豆的傳粉特點,某同學進行了如下實驗:在豌豆沒開花之前,用紙袋套住其一個花蕊,不讓它接受外來花粉,最終也結出了種子,根據該同學的實驗現象,可以推斷一朵豌豆花中一定同時具有雌蕊和雄蕊(結構),并且能進行自花自粉.另外,從圖甲中的h可以推斷,豌豆花的子房中一定含有多個胚珠(結構).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖是關節(jié)結構模式圖,請據圖回答;
(1)脫臼是許多人都曾有過的經歷.脫臼是指[1]關節(jié)頭從[4]關節(jié)窩中脫落出現的現象.當我們做運動時,關節(jié)腔中的液體能減少兩骨之間的摩擦,關節(jié)軟骨可緩沖兩骨之間的撞擊力.把兩塊骨牢固地聯系在一起的是[2]關節(jié)囊.
(2)骨的運動要靠骨骼肌的牽拉.當骨骼肌受到神經傳來的刺激時,就會牽動骨繞關節(jié)活動,于是軀體就會產生運動.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列各項中,與“神經細胞→神經組織→腦→神經系統(tǒng)→羊”的層次一致的是( 。
A.分生區(qū)細胞→分生組織→根→莖→小麥
B.骨骼肌細胞→骨骼肌→骨骼→運動系統(tǒng)→牛
C.上皮細胞→上皮組織→胃→小腸→豬
D.上皮細胞→上皮組織→肺→呼吸系統(tǒng)→馬

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列兩表是一組生物體含水量和人體組織、器官的含水量.從表中數據分析,可得到的正確結論是( 。                
 表1 各生物體的含水量
生物水母魚類哺乳
動物
藻類高等
植物
含水量
(%)
9780~8578659060~80
表2 人體組織、器官的含水量
組織器官牙齒骨骼骨骼肌心臟
含水量(%)1022767984
①構成生物體的成分中水的含量最多
②生物體的含水量與生物的生活環(huán)境密切相關
③代謝旺盛的組織器官含水量較高
④組織器官的形態(tài)結構差異與水的存在形式相關.
A.①④B.②③C.①③④D.①②③④

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

20.肌腱屬于結締組織,骨骼肌屬于肌肉組織,大腦皮層屬于神經組織,小腸上皮屬于上皮組織.

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科目:初中生物 來源: 題型:多選題

1.某研究小組在通山縣太平山附近發(fā)現一棵有著“植物大熊貓”美稱的野生紅豆杉,樹齡360余年.為掌握該縣野生紅豆杉分布狀況,研究小組繼續(xù)到其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行考察、走訪,回來后,把這些資料與網上查找的資料對比,整理分析.這種科學活動的形式是( 。
A.調查B.觀察C.測量D.收集和分析資料

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