【題目】圖中a、b、c表示三種血管,箭頭表示血液流動(dòng)方向,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)血管里流動(dòng)的血液不僅有_____的作用,而且還具有防御和保護(hù)的作用;血細(xì)胞中,具有止血和凝血功能的是_____。

(2)假設(shè)圖中b處表示肺部的毛細(xì)血管,血液流經(jīng)b處時(shí),肺泡中的氣體氧氣透過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液,同時(shí)血液中的二氧化碳也通過(guò)這些結(jié)構(gòu)進(jìn)入肺泡。此時(shí)c中流動(dòng)的是_____(填“動(dòng)脈血”或“靜脈血”)。

(3)假設(shè)圖中b處表示小腸絨毛腔內(nèi)的毛細(xì)血管,血液流經(jīng)b處后,c中含有淀粉、蛋白質(zhì)消化分解后的小分子有機(jī)物分別是_____和氨基酸,這些物質(zhì)通過(guò)體循環(huán)最先到達(dá)心臟的_____(填心臟空腔名稱(chēng))。

【答案】運(yùn)輸 血小板 動(dòng)脈血 葡萄糖 右心房

【解析】

血液是從動(dòng)脈流向毛細(xì)血管,再流向靜脈,結(jié)合圖中箭頭可知,圖中的三種血管分別是,a動(dòng)脈,b毛細(xì)血管,c靜脈。結(jié)合這三種血管的特點(diǎn)進(jìn)行解答。

(1)血液包括血漿和血細(xì)胞,血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板。血液有運(yùn)輸、調(diào)節(jié)人體溫度、防御、調(diào)節(jié)人體滲透壓和酸堿平衡四個(gè)功能;所以人體遍布全身的血管中流動(dòng)的血液,是由血漿和血細(xì)胞構(gòu)成的。血液不僅有運(yùn)輸作用,而且還具有防御、保護(hù)作用。血小板有止血和凝血作用。

(2)吸氣時(shí):肋間外肌、膈肌收縮→肋骨向上向外移動(dòng)、膈肌頂部下降→胸廓擴(kuò)大、胸腔容積增大→肺擴(kuò)張→力肺內(nèi)氣壓小于外界大氣壓→外界氣體進(jìn)入肺;肺泡中的氧氣透過(guò)肺泡壁及毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液,同時(shí)血液中的二氧化碳也通過(guò)這些結(jié)構(gòu)進(jìn)入肺泡,隨著呼氣過(guò)程排出體外。經(jīng)過(guò)此過(guò)程的氣體交換后,血液流經(jīng)b處后,c中流動(dòng)的是動(dòng)脈血。

(3)小腸是消化和吸收的主要場(chǎng)所,所以血液流經(jīng)小腸后,c中含有淀粉、蛋白質(zhì)消化分解后的小分子有機(jī)物分別是葡萄糖、氨基酸。這些物質(zhì)通過(guò)體循環(huán)最先到達(dá)心臟的右心房.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某中學(xué)生物興趣小組,在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析解析下列問(wèn)題:

(1)為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”,在②號(hào)試管的“?”處應(yīng)加入_____;

(2)三支試管都要放在_____℃的溫水中5~10分鐘,以保證酶的最大活性;

(3)為了證明“牙齒的咀嚼和舌的攪拌”對(duì)饅頭的消化有作用,應(yīng)選用_____兩支試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),這個(gè)過(guò)程屬于_____性消化;

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是_____號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因是饅頭碎屑中的_____被唾液淀粉酶分解成麥芽糖了,在人的消化道內(nèi)的消化液中,除唾液、腸液外,還有_____也能幫助淀粉的消化;

(5)制造饅頭時(shí),人們常將面粉、水與一種單細(xì)胞真菌和成面團(tuán),在適宜的溫度下放置一段時(shí)間,面團(tuán)會(huì)逐漸膨大、松軟。此過(guò)程涉及的生物技術(shù)是_____(選填“克隆技術(shù)”、“發(fā)酵技術(shù)”或“轉(zhuǎn)基因技術(shù)”)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】我們中國(guó)人的食物應(yīng)以谷類(lèi)為主,并做到食物多樣化

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在制作臨時(shí)裝片的過(guò)程中,下列操作錯(cuò)誤的是( )

A. 制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)在載玻片中央滴清水

B. 用鑷子撕取洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮,放在液滴中展平

C. 蓋蓋玻片時(shí)一側(cè)先接觸液滴,緩緩放平

D. 制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)用碘液染色

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為男女生殖系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)分泌雌性激素的器官是[ ]_____,分泌雄性激素的器官是[ ]______

(2)產(chǎn)生精子的器官是[ ]_________,產(chǎn)生卵細(xì)胞的器官是[ ]_________。

(3)將產(chǎn)生的卵細(xì)胞和精子輸送出去的器官分別是[ ]___________和[ ]__________。

(4)[②]_____的功能是________;[③]________的功能是__________;[14]的功能是__________;

(5)精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的場(chǎng)所是[ ]_________。

(6)胚胎和胎兒發(fā)育的場(chǎng)所是[ ]_______。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)菌、真菌和病毒都屬于單細(xì)胞生物。( )

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)閱讀分析材料,分析回答下列問(wèn)題:

材料一:2018年5月8日,剛果衛(wèi)生部確認(rèn)出現(xiàn)新一輪埃博拉疫情,導(dǎo)致至少17人死亡,埃博拉病毒是一種能引起人類(lèi)和靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物發(fā)生出血熱的烈性病毒,感染者有惡心、嘔吐、腹瀉、膚色改變、全身酸痛、發(fā)燒、體內(nèi)外出血等癥狀。在世衛(wèi)組織協(xié)助下,剛果政府21日開(kāi)始為部分醫(yī)護(hù)人員接種埃博拉實(shí)驗(yàn)疫苗rVSV﹣ZEBOV,這是世衛(wèi)組織首次使用疫苗抗擊埃博拉出血熱疫情。

材料二:抗生素能殺死多種致病的知菌,是人們治病的良藥,但由于人們使用抗生素過(guò)多,有些病菌不再“害怕”抗生素了,人們就稱(chēng)那些對(duì)絕大多數(shù)抗生素不再敏感的細(xì)菌為“超級(jí)細(xì)菌”,如圖是科研所利用某種新型抗生素對(duì)一種致病菌多次用藥,實(shí)驗(yàn)的效果曲線(xiàn)圖。

(1)材料一中,引起埃博拉出血熱的病原體是_____:“對(duì)感染者應(yīng)及時(shí)進(jìn)行隔離治療”,從傳染病預(yù)防的角度看,這一措施屬于_____。醫(yī)護(hù)人員接種實(shí)驗(yàn)疫苗rVSV﹣ZEBOV后,體內(nèi)可產(chǎn)生相應(yīng)的_____,從而提高對(duì)該傳染病的抵抗力;從免疫的角度看,該免疫類(lèi)型屬于特異性免疫。

(2)材料二中,據(jù)效果曲線(xiàn)圖分析此“超級(jí)細(xì)菌”形成的原因是自然選擇的結(jié)果。上述材料可以知道,在安全用藥方面我們應(yīng)該做到_____

(3)某埃博拉出血熱患者使用抗生素進(jìn)行治療,效果不明顯,原因是抗生素只能對(duì)_____起作用,不能對(duì)病毒起作用。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人類(lèi)白化病是由a基因控制的隱性遺傳病。下圖為某家族的白化病遺傳情況請(qǐng)分析并回答:

(1)白化病患者皮膚與毛發(fā)出現(xiàn)明顯的白化現(xiàn)象,原因是體內(nèi)缺少了正;駻,這說(shuō)明基因與性狀的關(guān)系是_________________________。

(2)人膚色的正常與白化,在遺傳學(xué)中稱(chēng)為___________;圖中1.2膚色正常,5卻患病,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱(chēng)為______________。

(3)上圖中5號(hào)為女性白化病患者,可推知1、2個(gè)體的基因組成分別為____________,3號(hào)個(gè)體的基因組成是______。

(4)經(jīng)基因檢測(cè)發(fā)現(xiàn):6號(hào)個(gè)體不攜帶致病基因a,與5婚配,其子代7攜帶致病基因的概率是___________________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將如圖中的植物由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序排列,正確的是( 。

A. 水綿→葫蘆蘚→腎蕨→油松→玉米

B. 水綿→腎蕨→葫蘆蘚→油松→玉米

C. 葫蘆蘚→水綿→腎蕨→玉米→油松

D. 葫蘆蘚→腎蕨→水綿→玉米→油松

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