【題目】有無(wú)耳垂是一對(duì)相對(duì)性狀,下表數(shù)據(jù)是對(duì)部分家庭的遺傳情況調(diào)查,請(qǐng)回答問(wèn)題.
組別 | 父母性狀 | 調(diào)查的家庭數(shù)目 | 子女性狀 | ||
父親 | 母親 | 有耳垂 | 無(wú)耳垂 | ||
1 | 有耳垂 | 有耳垂 | 62 | 47 | 17 |
2 | 無(wú)耳垂 | 無(wú)耳垂 | 56 | 0 | 61 |
3 | 有耳垂 | 無(wú)耳垂 | 77 | 57 | 26 |
(1)表中第一組家庭的父母都有耳垂,而子女無(wú)耳垂,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上叫 .
(2)父母控制耳垂的基因是以為“橋梁”傳給后代.
(3)根據(jù)表中第一組數(shù)據(jù),可以推斷控制有耳垂性狀的基因是基因.
(4)若讓第二組某個(gè)家庭再生一個(gè)孩子,這個(gè)孩子有耳垂的可能性是 . 若用D表示顯性基因,d表示隱性基因,則第三組父母的基因組成是或;如果第三組家庭中一對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子有耳垂的幾率是 .
(5)請(qǐng)寫出第三組中一對(duì)夫婦將控制耳垂基因傳給后代的遺傳圖解.
【答案】
(1)變異
(2)生殖細(xì)胞
(3)顯性
(4)0;Dd;dd;50%
(5)
【解析】解:(1)表中第一組家庭的父母都有耳垂,而子女無(wú)耳垂,體現(xiàn)了親子代之間性狀上的差異性,因此這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上叫變異;(2)性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過(guò)生殖細(xì)胞把基因傳遞給了子代,因此父母控制耳垂的基因是以生殖細(xì)胞為“橋梁”傳給后代;(3)在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過(guò)程中,子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒(méi)有的性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,由一對(duì)隱性基因控制,親代的性狀是顯性性狀,親代的基因組成是雜合的.因此根據(jù)表中第一組數(shù)據(jù),可以推斷控制有耳垂性狀的基因是顯性基因;(4)第2組中的父母都無(wú)耳垂,說(shuō)明控制這一性狀的基因都是隱性基因;子女成對(duì)的基因也只能是隱性基因,無(wú)耳垂.因此若讓第二組某個(gè)家庭再生一個(gè)孩子,這個(gè)孩子有耳垂的可能性是0.第3組中的父親有耳垂,母親無(wú)耳垂,子女中無(wú)耳垂個(gè)體的基因型是dd,其中一個(gè)d一定來(lái)自父親.說(shuō)明父親有耳垂的基因組成Dd,母親的基因型是dd.遺傳圖解如圖: 從遺傳圖解看出,他們所生的每一個(gè)孩子有耳垂的幾率是1/2(或50%);(5)第三組中一對(duì)夫婦將控制耳垂基因傳給后代的遺傳圖解如上圖。
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用細(xì)胞核是遺傳的控制中心和生物的性狀與相對(duì)性狀的概念的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案,需要掌握細(xì)胞核中的遺傳信息的載體——DNA;DNA的結(jié)構(gòu)像一個(gè)螺旋形的梯子;生物的性狀:生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、生理特征、行為方式;相對(duì)性狀:同一種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答:
(1)請(qǐng)?zhí)顚憟D中標(biāo)號(hào)所指的結(jié)構(gòu)名稱: ① ⑥ ⑦ ③ ④
(2)花的雄蕊由和花絲組成;雌蕊由、和子房組成。(填寫結(jié)構(gòu)名稱)
(3)桃樹屬薔薇科植物。除了科,生物的分類單位還有、、、、、等。分類單位越小,包含的生物種類越 , 它們之間的共同特征越。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組試圖采用下圖中的部分裝置來(lái)探究“光照是光合作用的必要條件”(以觀察裝滿水并倒置的試管中有無(wú)氣泡產(chǎn)生作為實(shí)驗(yàn)指標(biāo)),應(yīng)選擇( )
A.①②
B.③④
C.②③
D.②④
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】糧食入庫(kù)前一定要進(jìn)行的處理是( 。
A. 消耗掉有機(jī)營(yíng)養(yǎng) B. 晾曬脫水
C. 噴灑殺蟲劑 D. 測(cè)定發(fā)芽率
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】若將視野左上方的物象移向視野的中央,應(yīng)向何方移動(dòng)標(biāo)本( )
A. 左上方 B. 右上方 C. 左下方 D. 右下方
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在制作觀察人的口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)時(shí),甲、乙、丙三位同學(xué)按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作。下圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖以及甲、乙、丙三位同學(xué)在視野中看到的物像,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)在“制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”過(guò)程中,需要用到不同的試劑,其中在載玻片上滴的是 , 染色時(shí)滴的是。
(2)根據(jù)觀察結(jié)果,你認(rèn)為同學(xué)的觀察效果最好。如果該同學(xué)想把其中一個(gè)細(xì)胞進(jìn)行放大觀察,根據(jù)上圖所示顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,他應(yīng)先后操作的結(jié)構(gòu)是。
A、③② B、④② C、③① D、②③
(3)其他兩位同學(xué)觀察效果不好的原因則是因?yàn)樵谥谱髋R時(shí)裝片時(shí)沒(méi)有規(guī)范操作,請(qǐng)你給操作不規(guī)范的一位同學(xué)提出改進(jìn)建議,使他獲得更好的觀察效果。你指導(dǎo)的是同學(xué),建議是:。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列行為不利于保護(hù)環(huán)境的是( )
A.節(jié)約資源,少用一次性用品
B.使用環(huán)保電池
C.注意衛(wèi)生,大面積多使用消毒劑消毒
D.購(gòu)買貼有綠色標(biāo)志的產(chǎn)品
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖的植物應(yīng)該屬于植物.在陽(yáng)光下,有4種物質(zhì)進(jìn)出葉片.其中人類生命活動(dòng)不需要的是 , 能儲(chǔ)存在果實(shí)里并能提供能量的是( )
A.被子植物,物質(zhì)1,物質(zhì)4
B.裸子植物,物質(zhì)1,物質(zhì)4
C.被子植物,物質(zhì)3,物質(zhì)2
D.蕨類植物,物質(zhì)1,物質(zhì)3
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為“探究饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),圖中試管均置于37℃溫水中10分鐘,以下說(shuō)法正確的是
A.滴加碘液后,①號(hào)試管變藍(lán)色、②③不變藍(lán)色
B.①與②對(duì)照,可探究唾液對(duì)饅頭的消化作用
C.本探究實(shí)驗(yàn)的變量不唯一,無(wú)法得出任何結(jié)論
D.②③對(duì)照,②號(hào)為對(duì)照組,可探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對(duì)饅頭消化的作用
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