6．研究表明，淚液中的溶菌酶可以殺死很多進(jìn)入人眼的病菌．該生理過程屬于（　�。�
A．第一道免疫防線B．第二道免疫防線C．特異性免疫D．非特異性免疫

分析 （1）人體三道防線的組成、功能和免疫的特點(diǎn)如圖：

（2）非特異性免疫是生來就有的，人人都有，能對(duì)多種病原體有免疫作用．包括第一、二道防線．
（3）特異性免疫是指第三道防線，產(chǎn)生抗體，消滅抗原，是出生后才有的，只能對(duì)特定的病原體有防御作用．是患過這種病或注射過疫苗后獲得的．

解答 解：淚液中的溶菌酶可以殺死很多進(jìn)入人眼的病菌，屬于第二道防線，對(duì)多種病原體都有免疫作用，因此是非特異性免疫．
故選：BD．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握人體三道防線的組成、功能和免疫的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．大棚愛吃西紅柿，家里的沒有吃完，媽媽又給他買了一些．過了兩天，他發(fā)現(xiàn)新買的一個(gè)西紅柿爛了．他仔細(xì)地觀察了一些腐爛的西紅柿表皮有一道裂痕，其他西紅柿的表皮都完好無損．于是，他產(chǎn)生了一個(gè)疑問：西紅柿的表皮是不是有保護(hù)作用呢？為了證明這一問題，他做了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)完成下列內(nèi)容：
（1）提出問題：西紅柿的表皮有保護(hù)作用嗎？
（2）作出假設(shè)：西紅柿的表皮喲保護(hù)作用：
（3）制定計(jì)劃．
①取大小相同的A、B兩個(gè)西紅柿，用清水沖洗干凈．
②用小刀把A西紅柿去掉一塊表皮，B西紅柿保持完好．
③把A、B兩個(gè)西紅柿放到廚房的窗臺(tái)上．
④過幾天，觀察西紅柿的變化．
（4）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A西紅柿腐爛，B西紅柿完好無損．
（5）得出結(jié)論：西紅柿的表皮有保護(hù)作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于蠶豆種子結(jié)構(gòu)的說法正確的是（　�。�
A．蠶豆的種子由種皮和胚兩部分構(gòu)成
B．蠶豆的種子由種皮和胚乳兩部分構(gòu)成
C．蠶豆的胚由胚芽、胚軸和胚根三部分構(gòu)成
D．蠶豆的胚由胚芽、胚軸、胚根和種皮四部分構(gòu)成

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列生物中，屬于單細(xì)胞生物的是（　�。�
A．蘑菇B．肝炎病毒C．眼蟲D．蚯蚓

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．在上述的結(jié)構(gòu)層次中，人體具有而植物沒有的是（　�。�
A．CB．DC．ED．F

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．這對(duì)夫婦所生的子女中，患白化病的可能性是（　�。�
A．25%B．50%C．75%D．100%

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．接種水痘疫苗可以有效預(yù)防水痘，其作用機(jī)理是（　�。�
A．水痘疫苗能激活人體的吞噬細(xì)胞，將水痘病毒吞噬
B．水痘疫苗能使人在不發(fā)病的情況下產(chǎn)生抵抗水痘病毒的抗體
C．水痘疫苗能夠促進(jìn)人體的各項(xiàng)生理活動(dòng)，增強(qiáng)抵抗力
D．水痘疫苗進(jìn)入人體后能直接消滅侵入人體內(nèi)的水痘病毒

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖是縮手反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)，下列描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該神經(jīng)結(jié)構(gòu)被稱為反射弧B．圖中的5是神經(jīng)中樞
C．完成反射活動(dòng)的路徑是1→3→5→4→2D．效應(yīng)器是指傳出神經(jīng)的神經(jīng)末梢

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖為人體新陳代謝的過程示意圖．
（1）饅頭中的淀粉經(jīng)消化后以消化終產(chǎn)物a葡萄糖的形式進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)，這個(gè)過程叫做吸收．
（2）人體內(nèi)的氣體交換包括肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換兩種，都是由擴(kuò)散作用完成的．進(jìn)出肺泡的過程b、c叫做肺的通氣，它是通過呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的
（3）在體循環(huán)中，血液由左心室開始離開心臟，經(jīng)主動(dòng)脈給全身組織細(xì)胞供血，進(jìn)行氣體交換，最后經(jīng)由上下腔靜脈（血管）流回心臟的右心房，完成體循環(huán)．
（4）正常人的液體d、e、f中，含有a的是d e．

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