名稱 | 海水 | 生物A | 生物B | 生物C | 生物D |
DDT含量(μg/mL) | 0.00005 | 0.5 | 0.005 | 2 | 0.04 |
分析 (1)生物多樣性的內(nèi)涵通常包括三個(gè)方面,即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物種類的豐富性,如我國已知鳥類就有1244種之多,被子植物有3000種;不同物種之間基因組成差別很大,同種生物之間的基因也有差別,每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫.基因的多樣性決定了生物種類的多樣性;生物種類的多樣性組成了不同的生態(tài)系統(tǒng).
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.
(3)生殖細(xì)胞中染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半,成單存在,受精卵中的染色體數(shù)與體細(xì)胞中的相同都成對(duì).
據(jù)此解答:
解答 解:(1)生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物種類的豐富性,黃河三角洲區(qū)內(nèi)生態(tài)環(huán)境獨(dú)特、魚鳥眾多、生物資源豐富,據(jù)初步調(diào)查水生生物就有800多種,這體現(xiàn)了生物多樣性的物種多多樣性.
(2)在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的.即生態(tài)平衡.這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞.在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.營養(yǎng)級(jí)越高生物(越靠近食物鏈的末端),體內(nèi)所積累的有毒物質(zhì)越多(富集).表中B體內(nèi)DDT的含量最少,位于食物鏈的開始,依次是D,然后是A,C位于食物鏈的末端,體內(nèi)DDT的含量最高.即食物鏈:B→D→A→C
(3)變異是指子代與親代之間的差異,子代個(gè)體之間的差異的現(xiàn)象.一株矮稈水稻栽種在肥沃的土壤里長成了高稈水稻,這種現(xiàn)象叫做變異.生殖細(xì)胞中染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半,因此“圖乙中,若普通水稻的體細(xì)胞中有24條染色體”,那么它所產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中所含的染色體數(shù)是12條.
故答案為:(1)物種
(2)自我調(diào)節(jié);B→D→A→C;
(3)變異;12
點(diǎn)評(píng) 解題的而關(guān)鍵是熟練掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鳥類的發(fā)育過程經(jīng)歷了受精卵、若蟲和成蟲三個(gè)時(shí)期 | |
B. | 鳥類的發(fā)育過程經(jīng)歷了受精卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)時(shí)期 | |
C. | 鳥類的生殖和發(fā)育屬于體外受精、體外發(fā)育 | |
D. | 鳥類的生殖和發(fā)育屬于體內(nèi)受精、體外發(fā)育 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜 | B. | 細(xì)胞壁 | C. | 液泡 | D. | 葉綠體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 環(huán)境資源有限 | B. | 捕食者不能以捕食者為食 | ||
C. | 在每一環(huán)節(jié)上都有大量的能量流失 | D. | 生存空間有限 |
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 有口有肛門 | B. | 生殖器官發(fā)達(dá) | ||
C. | 大多數(shù)種類背腹扁平 | D. | 部分種類沒有專門的消化器官 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③②④ | B. | ①②③④ | C. | ④③①② | D. | ①④②③ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物的葉是由[①]葉原基發(fā)育而來的 | |
B. | 植物的側(cè)芽是由[③]生長點(diǎn)發(fā)育而來的 | |
C. | 植物的莖是由[②]芽軸發(fā)育而來的 | |
D. | 側(cè)芽和頂芽的結(jié)構(gòu)不同 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
裝置 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
場(chǎng)所 | 日光下 | 日光下 | 日光下 | 日光下 |
溫度 | 23℃ | 23℃ | 23℃ | 0℃ |
棉花狀態(tài) | 潮濕 | 干燥 | 水浸沒大豆 | 潮濕 |
發(fā)芽情況 | 全部發(fā)芽 | 沒有發(fā)芽 | 沒有發(fā)芽 | 沒有發(fā)芽 |
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