分析 (1)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu):細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體和線粒體.細(xì)胞壁:支撐細(xì)胞結(jié)構(gòu)形態(tài)和保護(hù)細(xì)胞;葉綠體是光合作用的主要場所,能將光能轉(zhuǎn)化為儲存在有機(jī)物中的化學(xué)能;線粒體是有氧呼吸的主要場所,能將儲存在有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來;液泡:保持細(xì)胞的滲透壓和膨脹狀態(tài),內(nèi)有水、糖類等酸、甜、苦、辣、咸味的物質(zhì)就在液泡中;細(xì)胞質(zhì):為細(xì)胞新陳代謝提供物質(zhì)和場所;細(xì)胞核:遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的場所、生命活動控制中心,細(xì)胞核中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)是染色體,它是DNA 的載體.細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能,它具有選擇性,細(xì)胞內(nèi)的廢物可以出去.有用的物質(zhì)不能出去;細(xì)胞外的營養(yǎng)物質(zhì)可以進(jìn)入細(xì)胞,有害的物質(zhì)不能進(jìn)入細(xì)胞.
(2)植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn):
細(xì)胞類型 | 相 同 點(diǎn) | 不 同 點(diǎn) |
植物細(xì)胞 | 都有:細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、 細(xì)胞核、線粒體. | 有:細(xì)胞壁、葉綠體、 液泡. |
動物細(xì)胞 | 無:細(xì)胞壁、葉綠體、 液泡. |
解答 解:(1)A圖中沒有④細(xì)胞壁、⑥葉綠體、⑧液泡,B圖中有④細(xì)胞壁、⑥葉綠體、⑧液泡,因此A圖所示為動物細(xì)胞結(jié)構(gòu),B圖所示為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu).
(2)從圖中看出,動物細(xì)胞沒有,而植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[④]細(xì)胞壁、[⑥]葉綠體和[⑧]液泡.
(3)結(jié)構(gòu)[⑥]葉綠體能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,“儲存在它所制造的有機(jī)物中”.
(4)在細(xì)胞分裂時,②細(xì)胞核和⑦細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)進(jìn)行了復(fù)制加倍,然后平均分成完全相同的兩份分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞,“以確保其數(shù)目和形態(tài)不變,穩(wěn)定遺傳”.
(5)⑧液泡內(nèi)有細(xì)胞液,細(xì)胞液中有營養(yǎng)物質(zhì),因此“切開番茄時”,流出的紅色汁液是細(xì)胞液,它來自⑧(填序號)
(6)⑤細(xì)胞膜緊貼細(xì)胞壁且極薄,因此“若將細(xì)胞B放在顯微鏡下觀察”,一般不容易看到的結(jié)構(gòu)是圖中的細(xì)胞膜.(填文字)
故答案為:(1)A;B
(2)④;細(xì)胞壁;⑥;葉綠體;⑧;液泡
(3)⑥;葉綠體
(4)復(fù)制加倍;新細(xì)胞
(5)細(xì)胞液;⑧
(6)細(xì)胞膜
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和各部分的功能以及二者的異同點(diǎn).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1無色透明,可透過光線 | B. | 2的大小可通過8來調(diào)節(jié) | ||
C. | 3過度變凸可導(dǎo)致視野模糊 | D. | 5上的感光細(xì)胞與視覺形成有關(guān) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一只母雞照看一群小雞 | B. | 作為“首領(lǐng)”的雄狒狒優(yōu)先享有食物 | ||
C. | 兩只狗為爭一塊骨頭打架 | D. | 一條蛇在追捕青蛙 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 播種前要對土壤進(jìn)行耕和耙--種子萌發(fā)需要充足的空氣 | |
B. | 播種后地膜覆蓋--保溫保濕促進(jìn)種子的萌發(fā) | |
C. | 幼苗帶土移栽--保護(hù)幼根和根毛 | |
D. | 移栽植物時去掉部分枝葉--降低呼吸作用,有利于植物成活 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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