Question

5．林老師雖年已古稀，但身板硬朗，精神矍鑠，分析其原因，這與他科學(xué)的鍛煉方式密切相關(guān)：
（1）夏天傍晚經(jīng)常在樹林中的小路散步，此時此地空氣清新、涼爽、濕潤．這主要是由于綠色植物的光合作用和蒸騰作用生命活動的結(jié)果．
（2）李老師的鍛煉對環(huán)境的選擇引發(fā)了小亮同學(xué)的好奇心，他用儀器測量了小樹林中24小時的某氣體的變化情況，并繪制成曲線（如圖）：你認為小亮測量的氣體是氧氣．

Answer 1

分析 （1）光合作用是綠色植物利用光能，在葉綠體內(nèi)，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存能量的有機物，并釋放出氧氣的過程．
（2）呼吸作用是細胞內(nèi)的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程．
（3）水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用．

解答 解：（1）光合作用釋放氧氣使空氣清新，蒸騰作用吸收熱量降低溫度，還能增加大氣中的濕度，使空氣涼爽、濕潤．因此“夏季早晨選擇樹林中的小路散步，他感覺此時此地空氣清新、涼爽、濕潤”，這主要是由于綠色植物的光合作用和蒸騰作用的結(jié)果．
（2）0～6植物主要進行呼吸作用吸收氧氣，氧氣減少，二氧化碳增多；6～18，光合作用強于呼吸作用，氧氣增多，二氧化碳減少；18～24主要進行呼吸作用吸收氧氣，氧氣減少，二氧化碳增多．因此吳慶坤測量的是氧氣氣體的變化．
故答案為：
（1）光合作用；蒸騰作用    
（2）氧氣

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用、呼吸作用、蒸騰作用的特點以及篩管的功能．