8．生命起源的過程是無機(jī)物→有機(jī)物→原始生命．

分析 對于生命起源的問題，歷史上對這個(gè)問題也存在著多種臆測和假說，并有很多爭議．現(xiàn)在人們對生命起源的問題有了更深入的研究，其中化學(xué)起源說是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說．據(jù)此回答．

解答 解：化學(xué)起源學(xué)說認(rèn)為：原始地球的溫度很高，地面環(huán)境與現(xiàn)在完全不同：天空中赤日炎炎、電閃雷鳴，地面上火山噴發(fā)、熔巖橫流；從火山中噴出的氣體，如水蒸氣、氨、甲烷等構(gòu)成了原始的大氣層，與現(xiàn)在的大氣成分明顯不同的是原始大氣中沒有游離的氧；原始大氣在高溫、紫外線以及雷電等自然條件的長期作用下，形成了許多簡單的有機(jī)物，隨著地球溫度的逐漸降低，原始大氣中的水蒸氣凝結(jié)成雨降落到地面上，這些有機(jī)物隨著雨水進(jìn)入湖泊和河流，最終匯集到原始的海洋中．原始的海洋就像一盆稀薄的熱湯，其中所含的有機(jī)物，不斷的相互作用，經(jīng)過及其漫長的歲月，逐漸形成了原始生命．因此簡而言之即是：原始大氣在雷電、紫外線等長期作用下，形成有機(jī)小分子，這些有機(jī)物隨雨水匯集到原始海洋中，形成有機(jī)大分子，通過長期的相互作用，最后形成原始的生命．體現(xiàn)了由“無機(jī)物→有機(jī)物→原始生命”過程．
故答案為：有機(jī)物

點(diǎn)評 熟知化學(xué)起源說的原理是解答此題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．既屬于呼吸系統(tǒng)又屬于消化系統(tǒng)的器官是（　　）
A．氣管B．喉C．口腔D．咽

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．王帥同學(xué)在學(xué)習(xí)了昆蟲的生殖與發(fā)育相關(guān)知識后，產(chǎn)生了濃厚的探究興趣，便買回20只家蠶幼蟲，進(jìn)行飼養(yǎng)與實(shí)驗(yàn)．
（1）在飼養(yǎng)家蠶過程中，他發(fā)現(xiàn)桑葉很有限，于是設(shè)想：青菜葉是否能用來飼養(yǎng)家蠶呢？對此他進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)：
①將20只家蠶幼蟲等分成甲、乙兩組，放置在相同且適宜家蠶生長發(fā)育的紙盒中，甲組用桑葉飼養(yǎng)，乙組用等量的青菜葉飼養(yǎng)，每天清理紙盒．
②經(jīng)過20多天后，甲組家蠶幼蟲長大、成熟，吐絲結(jié)繭；乙組家蠶幼蟲卻不食、變小、死亡．由此，王帥得出結(jié)論青菜葉不能用來飼養(yǎng)家蠶．
（2）甲組家蠶幼蟲經(jīng)過吐絲結(jié)繭、化蛹、羽化成蠶蛾、交配、產(chǎn)卵后，王帥得到了許多蠶卵．王帥認(rèn)為，蠶卵的孵化需要20℃～25℃的條件．為此，他做了探究實(shí)驗(yàn)：選取20粒蠶卵等分成甲、乙兩組，甲組放置于10℃的環(huán)境中，乙組放置于23℃的環(huán)境中，其他條件相同且適宜．10多天后，觀察兩組蠶卵的孵化情況．
①王帥此實(shí)驗(yàn)探究的是溫度對蠶卵孵化的影響．
②請你寫出支持王帥假設(shè)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（預(yù)測）：甲組蠶卵孵化率低，乙組蠶卵孵化率高．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列敘述中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　　）
A．兒童正處在生長發(fā)育階段，對蛋白質(zhì)的需求量很大
B．兒童需要多種營養(yǎng)，因此愛吃什么就吃什么
C．青少年在生長發(fā)育階段，對能量和蛋白質(zhì)的需要量比成年人要相對多一些
D．飲食要做到：食物多樣、粗細(xì)搭配、油脂適量、甜食少吃

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．探究實(shí)驗(yàn)題：
如果你翻動(dòng)花園、菜園中的土壤，常會看到一條條的蚯蚓，很快地它們又鉆到土壤里，不見了．是因?yàn)榄h(huán)境變亮了嗎？
（1）根據(jù)上述資料，請你提出一個(gè)問題：光照對蚯蚓的生活有影響嗎？
（2）就你所提出的問題作出假設(shè)：光照對蚯蚓的生活有影響
作出該假設(shè)的依據(jù)是：翻動(dòng)花園、菜園中的土壤，蚯蚓很快地它們又鉆到土壤里，不見了
（3）請你設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的對照實(shí)，證明上述假設(shè)是否正確．在鐵盤內(nèi)放上一層濕土，一側(cè)蓋上不透光的紙板，另一側(cè)蓋上透明的玻璃板，在鐵盤中央處放上10只蚯蚓，觀察它們的行為．
（4）該實(shí)驗(yàn)中的唯一變量是什么？

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．當(dāng)我們細(xì)細(xì)咀嚼饅頭時(shí)，會感覺到有甜味．小明同學(xué)猜測：在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下，使唾液使淀粉變甜的．為了驗(yàn)證這一猜測，他做了如圖實(shí)驗(yàn)：

Ⅰ：取適量新鮮饅頭，切成碎屑并做成漿糊；將口漱凈，取4毫升唾液放入小燒杯中備用
Ⅱ：取一只潔凈的試管，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)操作：
（1）小明同學(xué)將饅頭切成碎屑并做成漿糊，這是為了模擬牙齒的咀嚼作用．
（2）實(shí)驗(yàn)過程D中，加碘液后試管中的物質(zhì)未變藍(lán)色，原因是淀粉被唾液淀粉酶分解成了麥芽糖．
（3）小明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖怯^察唾液淀粉酶的消化作用．
（4）曉華同學(xué)認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不完善，應(yīng)該改進(jìn)；再取一支試管，編號為2號試管，進(jìn)行相似的操作，其中，過程B中的“滴加唾液”改成滴加清水，其余步驟不變，在過程D中，加碘液后2號試管中的物質(zhì)顏色為藍(lán)色．
（5）曉紅同學(xué)說，在實(shí)驗(yàn)過程中，不用37℃的溫水為試管保溫，在室溫下一樣能夠成功探究小明的猜測，你認(rèn)為曉紅說的對嗎？不對．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列敘述正確的是（　�。�
A．細(xì)胞膜和液泡膜都是選擇透過性膜
B．小分子物質(zhì)都能通過細(xì)胞膜，而大分子物質(zhì)則不能
C．原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核
D．動(dòng)物細(xì)胞一般不會吸水脹破，是因?yàn)榧?xì)胞最外層有細(xì)胞壁

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是豆天蛾發(fā)育過程圖，請根據(jù)圖回答問題．
（1）豆天蛾的發(fā)育順序是C→D→B→A（填字母），它的發(fā)育屬完全變態(tài)發(fā)育．
（2）與豆天蛾相比，蝗蟲不經(jīng)過的發(fā)育時(shí)期是蛹期．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．青春期是一個(gè)人發(fā)展智力的“黃金時(shí)代”，其原因是（　　）
A．腦開始發(fā)育B．腦的重量增長最迅速
C．腦的結(jié)構(gòu)發(fā)育漸趨完善D．身高發(fā)育迅速

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