8.生命起源的過程是無機物→有機物→原始生命.

分析 對于生命起源的問題,歷史上對這個問題也存在著多種臆測和假說,并有很多爭議.現(xiàn)在人們對生命起源的問題有了更深入的研究,其中化學起源說是被廣大學者普遍接受的生命起源假說.據(jù)此回答.

解答 解:化學起源學說認為:原始地球的溫度很高,地面環(huán)境與現(xiàn)在完全不同:天空中赤日炎炎、電閃雷鳴,地面上火山噴發(fā)、熔巖橫流;從火山中噴出的氣體,如水蒸氣、氨、甲烷等構(gòu)成了原始的大氣層,與現(xiàn)在的大氣成分明顯不同的是原始大氣中沒有游離的氧;原始大氣在高溫、紫外線以及雷電等自然條件的長期作用下,形成了許多簡單的有機物,隨著地球溫度的逐漸降低,原始大氣中的水蒸氣凝結(jié)成雨降落到地面上,這些有機物隨著雨水進入湖泊和河流,最終匯集到原始的海洋中.原始的海洋就像一盆稀薄的熱湯,其中所含的有機物,不斷的相互作用,經(jīng)過及其漫長的歲月,逐漸形成了原始生命.因此簡而言之即是:原始大氣在雷電、紫外線等長期作用下,形成有機小分子,這些有機物隨雨水匯集到原始海洋中,形成有機大分子,通過長期的相互作用,最后形成原始的生命.體現(xiàn)了由“無機物→有機物→原始生命”過程.
故答案為:有機物

點評 熟知化學起源說的原理是解答此題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.既屬于呼吸系統(tǒng)又屬于消化系統(tǒng)的器官是( 。
A.氣管B.C.口腔D.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.王帥同學在學習了昆蟲的生殖與發(fā)育相關(guān)知識后,產(chǎn)生了濃厚的探究興趣,便買回20只家蠶幼蟲,進行飼養(yǎng)與實驗.
(1)在飼養(yǎng)家蠶過程中,他發(fā)現(xiàn)桑葉很有限,于是設(shè)想:青菜葉是否能用來飼養(yǎng)家蠶呢?對此他進行了探究實驗:
①將20只家蠶幼蟲等分成甲、乙兩組,放置在相同且適宜家蠶生長發(fā)育的紙盒中,甲組用桑葉飼養(yǎng),乙組用等量的青菜葉飼養(yǎng),每天清理紙盒.
②經(jīng)過20多天后,甲組家蠶幼蟲長大、成熟,吐絲結(jié)繭;乙組家蠶幼蟲卻不食、變小、死亡.由此,王帥得出結(jié)論青菜葉不能用來飼養(yǎng)家蠶.
(2)甲組家蠶幼蟲經(jīng)過吐絲結(jié)繭、化蛹、羽化成蠶蛾、交配、產(chǎn)卵后,王帥得到了許多蠶卵.王帥認為,蠶卵的孵化需要20℃~25℃的條件.為此,他做了探究實驗:選取20粒蠶卵等分成甲、乙兩組,甲組放置于10℃的環(huán)境中,乙組放置于23℃的環(huán)境中,其他條件相同且適宜.10多天后,觀察兩組蠶卵的孵化情況.
①王帥此實驗探究的是溫度對蠶卵孵化的影響.
②請你寫出支持王帥假設(shè)的實驗現(xiàn)象(預測):甲組蠶卵孵化率低,乙組蠶卵孵化率高.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列敘述中,錯誤的一項是( 。
A.兒童正處在生長發(fā)育階段,對蛋白質(zhì)的需求量很大
B.兒童需要多種營養(yǎng),因此愛吃什么就吃什么
C.青少年在生長發(fā)育階段,對能量和蛋白質(zhì)的需要量比成年人要相對多一些
D.飲食要做到:食物多樣、粗細搭配、油脂適量、甜食少吃

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.探究實驗題:
如果你翻動花園、菜園中的土壤,常會看到一條條的蚯蚓,很快地它們又鉆到土壤里,不見了.是因為環(huán)境變亮了嗎?
(1)根據(jù)上述資料,請你提出一個問題:光照對蚯蚓的生活有影響嗎?
(2)就你所提出的問題作出假設(shè):光照對蚯蚓的生活有影響
作出該假設(shè)的依據(jù)是:翻動花園、菜園中的土壤,蚯蚓很快地它們又鉆到土壤里,不見了
(3)請你設(shè)計一個簡單的對照實,證明上述假設(shè)是否正確.在鐵盤內(nèi)放上一層濕土,一側(cè)蓋上不透光的紙板,另一側(cè)蓋上透明的玻璃板,在鐵盤中央處放上10只蚯蚓,觀察它們的行為.
(4)該實驗中的唯一變量是什么?

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13.當我們細細咀嚼饅頭時,會感覺到有甜味.小明同學猜測:在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下,使唾液使淀粉變甜的.為了驗證這一猜測,他做了如圖實驗:

Ⅰ:取適量新鮮饅頭,切成碎屑并做成漿糊;將口漱凈,取4毫升唾液放入小燒杯中備用
Ⅱ:取一只潔凈的試管,進行如下實驗操作:
(1)小明同學將饅頭切成碎屑并做成漿糊,這是為了模擬牙齒的咀嚼作用.
(2)實驗過程D中,加碘液后試管中的物質(zhì)未變藍色,原因是淀粉被唾液淀粉酶分解成了麥芽糖.
(3)小明同學的實驗目的是觀察唾液淀粉酶的消化作用.
(4)曉華同學認為小明的實驗設(shè)計不完善,應該改進;再取一支試管,編號為2號試管,進行相似的操作,其中,過程B中的“滴加唾液”改成滴加清水,其余步驟不變,在過程D中,加碘液后2號試管中的物質(zhì)顏色為藍色.
(5)曉紅同學說,在實驗過程中,不用37℃的溫水為試管保溫,在室溫下一樣能夠成功探究小明的猜測,你認為曉紅說的對嗎?不對.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列敘述正確的是( 。
A.細胞膜和液泡膜都是選擇透過性膜
B.小分子物質(zhì)都能通過細胞膜,而大分子物質(zhì)則不能
C.原生質(zhì)層包括細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核
D.動物細胞一般不會吸水脹破,是因為細胞最外層有細胞壁

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖是豆天蛾發(fā)育過程圖,請根據(jù)圖回答問題.
(1)豆天蛾的發(fā)育順序是C→D→B→A(填字母),它的發(fā)育屬完全變態(tài)發(fā)育.
(2)與豆天蛾相比,蝗蟲不經(jīng)過的發(fā)育時期是蛹期.

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18.青春期是一個人發(fā)展智力的“黃金時代”,其原因是( 。
A.腦開始發(fā)育B.腦的重量增長最迅速
C.腦的結(jié)構(gòu)發(fā)育漸趨完善D.身高發(fā)育迅速

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