17.先完成下列探究過(guò)程,然后回答問(wèn)題
有一次,李明同學(xué)買回來(lái)一袋黃豆芽,放在陽(yáng)光下,下午打開(kāi)一看,發(fā)現(xiàn)有許多黃豆芽變成了“綠豆芽”,他覺(jué)得奇怪,決定把這個(gè)問(wèn)題搞清楚,請(qǐng)你和他們一起去探究.
提出問(wèn)題:太陽(yáng)光能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎?(溫馨提示:記住要寫問(wèn)號(hào)).
作出假設(shè):太陽(yáng)光能影響葉綠素的產(chǎn)生.
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:
①取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份,分別放在甲、乙兩個(gè)容器中;
②甲放在太陽(yáng)光下(或光亮)處培養(yǎng),乙放在黑暗處培養(yǎng).
實(shí)驗(yàn)預(yù)期效果:甲組的黃豆芽變綠,乙組的黃豆芽不變綠(填寫“變”或“不變”)
得出結(jié)論:實(shí)驗(yàn)證明太陽(yáng)光能影響葉綠素的產(chǎn)生.
(1)實(shí)驗(yàn)的變量只能是1個(gè),該實(shí)驗(yàn)的變量是光.
(2)做實(shí)驗(yàn)時(shí),甲、乙兩組黃豆芽要放置在不同的地方,目的是形成對(duì)照.
(3)探究實(shí)驗(yàn)還有許多步驟沒(méi)有呈現(xiàn)出來(lái),請(qǐng)你補(bǔ)充完整.
收集與問(wèn)題相關(guān)的信息、實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.

分析 科學(xué)探究的一般過(guò)程包括:提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論和表達(dá)交流.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的兩個(gè)基本原則:“對(duì)照原則”和“控制單一變量原則”.

解答 解:科學(xué)探究的一般過(guò)程包括:提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論和表達(dá)交流.
(1)黃豆芽被放在陽(yáng)光下,下午去打開(kāi)一看,發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”.因此小明想探究的問(wèn)題是:太陽(yáng)光能對(duì)葉綠素的形成產(chǎn)生了影響嗎?
假設(shè)是對(duì)問(wèn)題肯定或否定的回答.根據(jù)我們的生活經(jīng)驗(yàn):黃豆芽是在遮光的條件下形成的,豆苗是在有光的條件下形成的.因而做出的假設(shè)應(yīng)是:光對(duì)葉綠素的形成產(chǎn)生了影響.
(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:
①.取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份,分別放在甲、乙兩個(gè)容器中.
②.甲放在有光地方培養(yǎng),把乙放在無(wú)光地方培養(yǎng).
根據(jù)經(jīng)驗(yàn)該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期結(jié)果是:甲中的黃豆芽變綠,乙中的黃豆芽不變綠.
該實(shí)驗(yàn)證明了:太陽(yáng)光能影響葉綠素的形成.
(1)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的要求是變量唯一,故本實(shí)驗(yàn)的變量只能是1個(gè),變量是光.
(2)做實(shí)驗(yàn)時(shí),甲、乙兩組黃豆芽放置在不同的地方,目的是形成對(duì)照.
(3)探究的一般過(guò)程是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開(kāi)始的,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè).設(shè)計(jì)探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等.按照探究方案進(jìn)行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論.并不是所有的問(wèn)題都一次探究得到正確的結(jié)論.有時(shí),由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論.因此,在得出結(jié)論后,還需要對(duì)整個(gè)探究過(guò)程進(jìn)行反思.實(shí)驗(yàn)法的一般步驟:(1)發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題;(2)收集與問(wèn)題相關(guān)的信息;(3)作出假設(shè);(4)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案;(5)實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄;(6)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;(7)得出結(jié)論.
故答案為:太陽(yáng)光能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎?太陽(yáng)光下(或光亮);變;不變;太陽(yáng)光能影響葉綠素的產(chǎn)生;
(1)1;光;(2)對(duì)照;(3)收集與問(wèn)題相關(guān)的信息;實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄;分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是明確對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)置過(guò)程.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

7.如圖分別是兔和狼的牙齒示意圖,據(jù)圖判斷并填空:
(1)圖甲是兔的牙齒;圖乙是狼的牙齒.
(2)甲圖動(dòng)物的臼齒發(fā)達(dá),這種牙齒主要用于磨碎食物.
(3)乙圖動(dòng)物有鋒利的犬齒,這種牙齒主要用于撕裂食物,與其以肉類為食的生活習(xí)性相適應(yīng).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.人類皮膚正常由顯性基因(A)控制,白化病由隱性基因(a)控制,根據(jù)右圖回答問(wèn)題:
(1)由A控制的性狀叫顯性性狀,由a控制的性狀叫隱形性狀,他們是一對(duì)相對(duì)性狀,是通過(guò)變異產(chǎn)生的.
(2)父親的基因型是Aa,母親的基因型是Aa,孩子丁的基因型是aa.
(3)父親能產(chǎn)生兩種精子,其基因型是A或a,母親能產(chǎn)生兩種卵細(xì)胞,其基因型是A或a.
(4)受精卵可能具有的基因型有3種,分別是AA、Aa;aa.
(5)這對(duì)夫婦所生的孩子患白化病的可能性為25%.如果再生一個(gè)孩子是男孩的可能性為50%.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.人類基因組計(jì)劃的研究為人類生老病死揭開(kāi)神秘面紗.沒(méi)有參與此計(jì)劃的國(guó)家有( 。
A.美國(guó)B.中國(guó)C.韓國(guó)D.日本

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

12.生物既能受到環(huán)境的制約,也能影響環(huán)境(判斷對(duì)錯(cuò))√.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.大雁的飛行器官是( 。
A.翅膀B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.關(guān)于動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí),下列不正確的是(  )
A.骨的運(yùn)動(dòng)要靠骨骼肌的牽拉
B.所有動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)都要消耗能量
C.動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來(lái)完成
D.動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式與其形態(tài)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.某一化石集隊(duì),在甲、乙、丙三個(gè)不同的地層里挖掘到許多化石,記錄如下:甲地層有恐龍蛋、始祖鳥(niǎo)、龜,乙地層有馬、象牙、犀牛,丙地層有三葉蟲(chóng)、烏賊、珊瑚.這些地層依照年代從遠(yuǎn)到近的排列順序是( 。
A.甲、丙、乙B.乙、甲、丙C.乙、丙、甲D.丙、甲、乙

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列動(dòng)物屬于扁形動(dòng)物的是( 。
A.渦蟲(chóng)B.水螅C.蛔蟲(chóng)D.沙蠶

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案