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5.生物繪圖時,要求確定繪圖的位置和大小比例,繪制圖象的細微結構,注明圖形的名稱.

分析 畫圖時圖形位置一般在繪圖紙中央略偏左上方;可能會進行修改,便于修改的畫圖工具是3H鉛筆.由于繪圖時圖中比較暗的地方要用鉛筆點上細點表示,所以生物繪圖時,正確表示圖中較暗的地方是用鉛筆點上細點.標注名稱時,要用直尺引出水平指示線,標注的名稱要對齊.

解答 解:繪圖時,要實事求是地繪出所觀察到的圖象.因此要注意圖的位置,大小和比例,一般將圖繪制在紙的中央偏左上.為了準確表達出所觀察到的圖象,繪圖時要注意圖象的細微結構.繪完后,在圖的右邊用直尺引出水平指示線,標注各結構的名稱,下邊標注圖形的名稱.
故答案為:位置;結構;名稱.

點評 由于在畫圖時要根據(jù)觀察到的物像進行繪圖,可能要經過多次修改才能畫好,所以要使用鉛筆.

練習冊系列答案
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15.下列與成語“望梅止渴”相同的反射是( 。
A.縮手反射B.膝跳反射C.老馬識途D.蜘蛛織網

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.某生物興趣小組以大豆種子為實驗材料對植物種子萌發(fā)所需的條件進行探究.現(xiàn)將他們的實驗設計與結果整理于下表.請分析表格內容,回答有關問題:(表中未說明部分,均認為條件適宜)
組別裝置標號種子所處的環(huán)境種子數(shù)(粒)發(fā)芽率(%)
溫度(℃)濕度光照
A25潮濕有光10096
B5潮濕有光1000
C25干燥無光50
D25潮濕無光5100
E25潮濕有光10097
F25潮濕無光10098
(1)甲組探究的問題是種子的萌發(fā)需要適宜的溫度.
(2)乙組設計的實驗與甲、丙兩組相比,設計上存在著缺陷,請指出:種子數(shù)目太少.
(3)要證明光照對大豆種子萌發(fā)有無影響,應選用丙 組的實驗裝置,根據(jù)實驗結果可得出的結論是種子的萌發(fā)不需要光.
(4)裝置A、E、F中均有未萌發(fā)的種子,原因是種子已失去生命力(種子處于休眠期除外).
(5)大豆種子萌發(fā)時,吸水膨脹,胚根最先突破種皮發(fā)育成根,胚芽背地生長發(fā)育成莖和葉.
(6)將顆粒完整飽滿的甲、乙兩組種子在適宜的溫度條件下播種,提供充足的氧氣和適量的水分,甲組播種在肥沃的土壤中,乙組播種在貧瘠的土壤中,這兩組種子的萌發(fā)情況是:同時萌發(fā).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.含磷的無機鹽,對植物生長的作用是(  )
A.枝繁葉茂B.莖稈粗壯
C.碩果累累D.促進淀粉的形成和運輸

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20.下列屬于生命現(xiàn)象的是( 。
A.火山爆發(fā)B.開水沸騰C.青蛙冬眠D.潮起潮落

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.我們吃話梅時會分泌許多唾液,說明我們具有( 。┈F(xiàn)象.
A.生長現(xiàn)象B.遺傳現(xiàn)象C.新陳代謝現(xiàn)象D.應激性現(xiàn)象

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17.林奈與下列研究成果相關( 。
A.DNA分子雙螺旋結構B.物種起源于生物進化的理論
C.血液循環(huán)D.生物分類系統(tǒng)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.在科學探究過程中,一定要設計實驗.
在“探究水溫變化對金魚呼吸次數(shù)的影響”實驗中,變量是水溫.
提出問題是水溫變化對金魚呼吸次數(shù)有影響嗎?
水溫變化范圍一般在20-28℃之間
得出結論是水溫變化對金魚呼吸次數(shù)的影響.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

15.沒有細胞結構的生物是病毒,洋蔥的食用部分是營養(yǎng)器官,西瓜的食用部分是生殖器官.

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