A. | 豆苗的葉是由圖中結(jié)構(gòu)④發(fā)育成的 | |
B. | 圖中結(jié)構(gòu)③將來(lái)發(fā)育成豆苗的根 | |
C. | 豆苗的莖和葉主要由圖中結(jié)構(gòu)②發(fā)育而來(lái) | |
D. | 大豆、玉米和水稻種子都有圖中結(jié)構(gòu)① |
分析 圖中是大豆種子的結(jié)構(gòu):①胚軸,②胚芽,③胚根,④子葉,據(jù)此分析解答.
解答 解:A、大豆種子萌發(fā)時(shí),圖中④子葉提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),胚芽發(fā)育成莖和葉,錯(cuò)誤;
B、圖中③胚根發(fā)育成連接植物根,正確;
C、莖和葉是由圖中結(jié)構(gòu)②胚芽發(fā)育而來(lái)的,正確;
D、大豆種子與玉米,水稻種子相比,玉米,水稻種子中有胚乳,大豆種子沒(méi)有胚乳,三者都具有胚,胚包括胚根、胚芽、胚軸和子葉四部分,正確.
故選:A
點(diǎn)評(píng) 明確種子的結(jié)構(gòu)和成分及玉米種子和菜豆種子的異同即能正確答題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 控制傳染源和切斷傳播途徑 | |
B. | 保護(hù)易感人群和控制傳染源 | |
C. | 保護(hù)易感人群和切斷傳播途徑 | |
D. | 控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 校園里所有的老師和同學(xué) | B. | 校園里所有的花、草、樹木和動(dòng)物 | ||
C. | 校園里寬闊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng) | D. | 校園里所有的生物及其生存環(huán)境 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 支氣管、氣管、肺 | B. | 氣管、肺、支氣管 | C. | 氣管、支氣管、肺 | D. | 肺、支氣管、氣管 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用指壓止血法救治較大動(dòng)脈出血的傷員時(shí),應(yīng)壓迫傷口的遠(yuǎn)心端 | |
B. | 不慎燒傷需要進(jìn)行皮膚移植時(shí),用自身皮膚能有效避免排異反應(yīng) | |
C. | 骨折時(shí)要用夾板固定,夾板長(zhǎng)度應(yīng)超過(guò)骨折部位上下兩端的關(guān)節(jié) | |
D. | 發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒,立即打開門窗,將其移到通風(fēng)處,撥打“120”后進(jìn)行人工呼吸 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蚊子、蝗蟲、蟋蟀均為不完全變態(tài)發(fā)育 | |
B. | 嫁接和扦插能保持親本植株的遺傳特性 | |
C. | 雌青蛙產(chǎn)在水中的卵是受精卵 | |
D. | 鳥類胚胎發(fā)育所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)源于卵白 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
在寶塔中的位置 | 食物分類 | 每日攝取量(克) |
Ⅴ級(jí) | 油脂類 | 小于25 |
Ⅳ級(jí) | 豆類和奶類 | 100-150 |
Ⅲ級(jí) | 魚、禽、肉、蛋類 | 125-200 |
Ⅱ級(jí) | 果蔬類 | 200-400 |
Ⅰ級(jí) | 谷類 | 450-750 |
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