病原體 | 傳染源 | 傳播途徑 | 易感人群 |
分析 (1)傳染病流行需同時(shí)具備三個(gè)環(huán)節(jié):傳染源、傳播途徑和易感人群.傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物;傳播途徑是指病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑;易感人群是指對(duì)某種傳染源缺乏免疫力而容易感染該病的人群.
(2)非特異性免疫是人生來(lái)就有的,對(duì)多種病原體都有防御功能.特異性免疫是后天獲得的,只針對(duì)某一特定的病原體起作用.
解答 解:(1)傳染病是指由病原體引起的,能在人與人之間、人與動(dòng)物之間互相傳染的一種疾病,引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲等生物稱為病原體,如②冠狀病毒.傳染病一般有傳染源、傳播途徑和易感人群這三個(gè)基本環(huán)節(jié),而傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物,如①非典病人;傳播途徑是指病原體離開傳播源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑,如④空氣;易感人群是指對(duì)某些傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群,如③健康人員.
(2)醫(yī)生用已治愈的“非典”病人的血清給非典病人治療,收到了較好的效果,治愈的“非典”病人的血清里有抗體,這種免疫功能是后天形成的,只針對(duì)“非典”病毒有防御作用,故而這種免疫屬于特異性免疫,也叫計(jì)劃免疫.
故答案為:(1)②;①;④;③;(2)特異性;計(jì)劃
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染病否流行環(huán)節(jié)以及免疫的類型.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 食物不足 | B. | 氧氣不足 | C. | 空間太小 | D. | 相互攻擊 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙、丙、丁 | B. | 丁、甲、乙、丙 | C. | 甲、丁、乙、丙 | D. | 甲、丙、丁、乙 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 100B% | B. | 75% | C. | 50% | D. | 25% |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在生態(tài)系統(tǒng)中能量是循環(huán)流動(dòng)的 | B. | 能量沿食物鏈各個(gè)環(huán)節(jié)傳遞的 | ||
C. | 能量的流動(dòng)是單向的 | D. | 能量的流動(dòng)是逐級(jí)遞減的 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 反射 | B. | 感覺 | C. | 縮手反射 | D. | 排尿反射 |
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