10.如圖所示人體血液循環(huán),圖中①②③④表示心臟各腔.
(1)體循環(huán)的途徑是:②左心室→C主動脈→E組織器官→D上下腔靜脈→③右心房.
(2)圖中與①相連的血管名稱是肺靜脈.

分析 血液在心臟和全部血管所組成的管道系統(tǒng)中的循環(huán)流動叫做血液循環(huán),根據(jù)循環(huán)途徑的不同,血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分;圖示為人體血液循環(huán)示意圖,①左心房、②左心室、③右心房、④右心室表示心臟的四個腔,A、肺動脈,B、肺靜脈,C、主動脈,D上下腔靜脈,表示與心臟各腔相連的血管.

解答 解:(1)體循環(huán)的途徑是②左心室→C 主動脈→E組織器官→D上下腔靜脈→③右心房.
(2)圖中與①相連的血管名稱是肺靜脈.
故答案為:(1)左心室;主動脈;上下腔靜脈;右心房  
(2)肺靜脈

點評 解題的關(guān)鍵是掌握心臟的結(jié)構(gòu)和血液循環(huán)的途徑.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.讀圖,回答問題

(1)牛奶中的蛋白質(zhì)在消化道中最終被分解為氨基酸,在小腸中被吸收.
(2)圖中a、b 表示外界氣體進出肺泡,在此過程中,主要通過呼吸運動實現(xiàn)的.
(3)從肺泡周圍毛細血管流出的血液首先回到心臟的左心房,此時血液為動脈血(動脈血/靜脈血).其特點有B、C(多選)
A.顏色暗紅 B.顏色鮮紅 C.含氧豐富 D.含氧較少
(4)形成尿液的器官是腎臟,圖中f表示腎小球的過濾作用形成原尿,圖中g(shù)表示腎小管的重吸收作用形成尿液.
(5)經(jīng)化驗?zāi)橙说哪蛞褐谐霈F(xiàn)了蛋白質(zhì),則最可能的病變原因是腎小球病變.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.小白鼠活動的區(qū)域一般只限于隱蔽處,一旦進入空曠的地方就會設(shè)法尋找隱身處,表現(xiàn)出特殊的尋墻行為.將小白鼠放入迷宮中,小白鼠經(jīng)過多次“走錯路”,終于找到出口走出迷宮.從獲得途徑上看,小白鼠的“尋墻行為”和“走迷宮”分別屬于( 。
A.學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)行為B.先天性行為、學(xué)習(xí)行為
C.學(xué)習(xí)行為、先天性行為D.先天性行為、先天性行為

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.按照實驗操作過程,將圖一中①~④實驗步驟進行排序,正確的是( 。
A.①②③④B.②③④①C.④②①③D.④③②①

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

5.“雜交水稻之父”“世界糧食獎”獲得者是袁隆平.√(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖是淀粉的消化終產(chǎn)物進入血液和組織細胞的過程及部分相關(guān)代謝活動示意圖(注:①~⑥表示物質(zhì)).請根據(jù)圖回答:
(1)淀粉最終在消化管的小腸處被消化為[①]葡萄糖,并進入血液.
(2)[②]來自于外界空氣,通過呼吸系統(tǒng)進入血液,并與紅細胞中的血紅蛋白結(jié)合,隨血液循環(huán)到達組織細胞處.
(3)組織細胞產(chǎn)生的[③]進入血液后,血液轉(zhuǎn)變?yōu)殪o脈血.
(4)組織細胞產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物通過血液的運輸,流經(jīng)腎臟時經(jīng)腎小球的濾過作用形成[④]原尿,再經(jīng)腎小管重吸收作用后,其中對人體有用的物質(zhì)[⑤]重新進入血液,剩下的以[⑥]的形式排出體外.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.觀察如圖,總結(jié)鳥適于飛行的特點.
(1)觀察圖中①所示,鳥的身體呈流線型,可以減少空氣的阻力.
(2)觀察圖中②所示,鳥的前肢變成翼,上面生有幾排大型的正羽,適于搏擊空氣.
(3)附著在胸骨上的是發(fā)達的③胸肌,產(chǎn)生飛行的動力.
(4)鳥的骨骼輕、薄、堅固,有些骨中空,可減輕體重.胸骨上高聳的突起叫做④龍骨突.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列敘述與小腸的消化及吸收功能無關(guān)的是(  )
A.小腸內(nèi)有許多消化酶
B.小腸位于腹腔內(nèi)
C.小腸內(nèi)表面有許多環(huán)形皺襞,皺襞上有許多絨毛突起
D.小腸絨毛壁、毛細血管壁都僅由一層上皮細胞構(gòu)成

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.生命世界真奇妙!美麗的蝴蝶竟是由“毛毛蟲”變成的,下列昆蟲的發(fā)育過程與蝴蝶相似的是 ( 。
①家蠶    ②蝗蟲    ③蒼蠅    ④蟑螂.
A.①③B.①④C.②③D.②④

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同步練習(xí)冊答案