9．蜜蜂營(yíng)群體生活，群體中分工明確各司其職，這說明蜜蜂具有（　　）
A．生殖行為B．社會(huì)行為C．攻擊行為D．防御行為

分析 社會(huì)行為是一些營(yíng)群體生活的動(dòng)物，群體內(nèi)形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群體中還會(huì)形成等級(jí)，如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶．

解答 解：“蜜蜂營(yíng)群體生活，群體中分工明確各司其職”，這說明蜜蜂具有社會(huì)行為．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握社會(huì)行為的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．炒熟的種子不能萌發(fā)的主要原因是種子（　�。�
A．失水過多B．營(yíng)養(yǎng)成分發(fā)生變化
C．喪失生活力D．喪失吸水力

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．將下列動(dòng)物與它們的主要運(yùn)動(dòng)方式連接起來

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．請(qǐng)將下列動(dòng)物組織和它對(duì)應(yīng)的功能用線連起來

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列能自由生活的扁形動(dòng)物是（　　）
A．血吸蟲B．渦蟲C．蟯蟲D．蛔蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．仔細(xì)閱讀以下材料，分析并回答下列問題：
資料料一：隨著“江北水城”積極遴選“生態(tài)城市”的建設(shè)，生態(tài)環(huán)境獲得了進(jìn)一步的改善，每到冬季來臨之前，東昌湖又見野鴨歸來．常有“喜鵲之鄉(xiāng)”的東阿縣鵲巢星羅密布，鵲聲悅耳動(dòng)聽，已成為一道亮麗的風(fēng)景線．
材料二：隨著人類對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)意識(shí)的加強(qiáng)和對(duì)動(dòng)物行為研究工作的深入，人們發(fā)現(xiàn)很多野生動(dòng)物在人工飼養(yǎng)條件下一些重要行為丟失，如野馬只會(huì)在水槽中飲水．為了恢復(fù)野馬在野生條件下飲水能力，把原先導(dǎo)水入槽的橡膠管的拉向水坑，一步步誘導(dǎo)野馬去水坑飲水，從而恢復(fù)野馬的野外生存能力．
（1）資料一中列舉了兩種生物的不同行為，即野鴨的遷徙行為和喜鵲的繁殖行為，從動(dòng)物獲得途徑看，它們應(yīng)屬于先天性行為，這種行為是由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的．
（2）資料二中人們對(duì)野馬進(jìn)行了野外飲水訓(xùn)練，野馬所形成的水坑飲水行為屬于學(xué)習(xí)行為，這種行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的行為．
（3）從動(dòng)物行為的獲得途徑所說的這兩種行為中，更有利于動(dòng)物的生存和繁殖的行為是學(xué)習(xí)行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列列出的幾種組織及舉例，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　�。�
A．上皮組織-汗腺B．結(jié)締組織-骨質(zhì)C．輸導(dǎo)組織-血液D．營(yíng)養(yǎng)組織-葉肉

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．維生素是人體不可或缺的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，請(qǐng)同學(xué)們將下列維生素與其相應(yīng)的缺乏癥連起來

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．植物的生長(zhǎng)需要多種無機(jī)鹽，各種無機(jī)鹽的需求量大致相同．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案