植物體的根能夠從土壤中吸收水分，大量的水分能從葉片上的氣孔蒸騰散失，水分從根吸收到葉散失，中間參與的組織主要是（    ）
A．營(yíng)養(yǎng)組織B．輸導(dǎo)組織
C．分生組織D．保護(hù)組織
B

試題分析：A、營(yíng)養(yǎng)組織的細(xì)胞壁薄，液泡大，有儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能，含有葉綠體的營(yíng)養(yǎng)組織還能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物，因此營(yíng)養(yǎng)組織有制造和儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)的功能，植物的根、莖、葉、花、果實(shí)和種子中都含有大量的營(yíng)養(yǎng)組織，該選項(xiàng)不符合題意；
B、輸導(dǎo)組織有運(yùn)輸物質(zhì)的作用，植物體內(nèi)的根、莖、葉等處有運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽的導(dǎo)管，也有運(yùn)輸有機(jī)物的篩管，它們都屬于輸導(dǎo)組織，貫穿于植物體各個(gè)器官的組織，該選項(xiàng)符合題意；
C、分生組織的細(xì)胞小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強(qiáng)的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，再由這些細(xì)胞形成其它組織．該選項(xiàng)不符合題意
D、保護(hù)組織一般由植物根、莖、葉表面的表皮細(xì)胞構(gòu)成，位于植物體的最外面，具有保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分的功能，該選項(xiàng)不符合題意。
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

植物體內(nèi)輸導(dǎo)組織是連成一體的。                                  (    )

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

茉莉花由多種組織構(gòu)成，但它不具有肌肉組織     （   ）

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

植物體的根、莖、葉稱(chēng)為         器官；花、果實(shí)、種子稱(chēng)為           器官。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

榕樹(shù)的結(jié)構(gòu)層次可以表示為：        →組織→        榕樹(shù) 

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

“麻屋子，紅帳子，里面住著個(gè)白胖子”，這是描寫(xiě)花生的謎語(yǔ)。其中的“紅帳子”主要是指什么組織（    ）
A．上皮組織B．基本組織C．輸導(dǎo)組織D．保護(hù)組織

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

掐去植物枝條的頂端，這根枝條不能繼續(xù)往上生長(zhǎng)，是因?yàn)槠茐牧耍?nbsp;  ）
A．輸導(dǎo)組織B．營(yíng)養(yǎng)組織
C．分生組織D．保護(hù)組織

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

廣玉蘭是南通市的市樹(shù)，菊花是南通市的市花。廣玉蘭和菊花的結(jié)構(gòu)層次都是
A．組織→細(xì)胞→器官→植物體
B．細(xì)胞→組織→器官→植物體
C．器官→細(xì)胞→組織→植物體
D．細(xì)胞→器官→組織→植物體

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列選項(xiàng)中，構(gòu)成一株小麥的結(jié)構(gòu)層次順序正確的是
A．細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、小麥個(gè)體B．細(xì)胞、組織、系統(tǒng)、器官、小麥個(gè)體
C．細(xì)胞、組織、器官、小麥個(gè)體D．細(xì)胞、器官、組織、小麥個(gè)體

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