20．如圖表示兩種不同的生物，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．都是自養(yǎng)生物B．都可用培養(yǎng)基培養(yǎng)
C．都是真核生物D．都進(jìn)行孢子生殖

分析 1、由圖示可知左圖為真菌中的酵母菌，右圖為細(xì)菌．
2、細(xì)菌和真菌的區(qū)別：

比較內(nèi)容細(xì)菌真菌
個體大小單細(xì)胞單細(xì)胞類型，也有多細(xì)胞的類型
細(xì)胞結(jié)構(gòu)細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、只有DNA集中的區(qū)域，沒有成形的細(xì)胞核細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核
營養(yǎng)方式異養(yǎng)異養(yǎng)
繁殖方式分裂生殖孢子生殖

解答 解：A、細(xì)菌、真菌中沒有葉綠體，都是異養(yǎng)生物，A錯誤．
B、細(xì)菌、真菌都可用培養(yǎng)基培養(yǎng)，B正確．
C、細(xì)菌屬于原核生物，真菌屬于真核生物，C錯誤．
D、細(xì)菌進(jìn)行分裂生殖，真菌屬于孢子生殖，D錯誤．
故選：B

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟知細(xì)菌、真菌的結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)方式等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．生物分類的單位共有7個等級．在生物分類中等級越低，包含的生物種類越少，它們之間的共同特征越多．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．人的體細(xì)胞中有23對染色體，其中22對為常染色體，還有一對為性染色體（Y染色體比X染色體小得多）．如圖是某對夫婦體細(xì)胞內(nèi)染色體成對存在的示意圖，回答下列問題：

（1）從染色體的形態(tài)和組成分析，甲表示女（填“男”“女”）性體細(xì)胞中染色體組成．
（2）乙的體細(xì)胞內(nèi)染色體組成表示“22對+XY”，由其產(chǎn)生的生殖細(xì)胞內(nèi)染色體組成可表示為22條+Y或22條+X．
（3）若某一性狀總是由父親傳給兒子，由兒子傳給孫子．那么控制這一性狀的基因最可能在Y染色體上．
（4）人類紅綠盲基因是隱性基因，色覺正�；蚴秋@性基因，它們都位于X染色體上，Y染色體上沒有．若該夫婦中一方患紅綠色盲、一方色覺正常，他們已生育一個患紅綠色盲的女兒．根據(jù)二胎政策，該夫婦計劃再生育一個孩子，請判斷他們再生育一個色覺正常孩子的概率是50%．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．番茄不僅營養(yǎng)豐富、風(fēng)味豬特，而且不是科研人員從事科學(xué)實驗的好材料，請回答：
（1）番茄含有的維生素C能預(yù)防人患壞血�。锰沼N能使番茄的某些性狀發(fā)生變異，因為太空特殊環(huán)境可能使植物的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變．
（2）番茄種植過程中，菜農(nóng)對植株進(jìn)行摘心處理是利用了頂端優(yōu)勢原理；番茄坐果后應(yīng)及時追肥、灌水，此時吸收的水分主要用于植物的蒸騰作用．
（3）番茄的紫莖和綠莖是一對相對性狀（顯性性狀用A表示，隱性性狀用a表示），如表是甲、乙、丙三組番茄的雜交結(jié)果．
雜交組合親本子一代不同植株數(shù)目
紫莖綠莖
甲紫莖×綠莖422417
乙綠莖×紫莖4040
丙紫莖×紫莖631208
上述雜交組合甲不能判斷出番茄莖色之間的顯隱關(guān)系；乙組合中紫莖植株的基因型是AA．請在以下坐標(biāo)系中用柱狀圖表示丙雜交組合子一代不同基因型植株的比例關(guān)系．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，下列敘述正確的是（　　）
A．神經(jīng)元由樹突和軸突組成B．神經(jīng)元的長突起稱為神經(jīng)
C．神經(jīng)元能接受和傳遞信息D．構(gòu)成反射弧的細(xì)胞都是神經(jīng)元

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．關(guān)于諺語、俗語所蘊(yùn)涵的生物學(xué)知識，下列說法錯誤的是（　�。�
A．“山上多種樹，勝似修水庫”說明植物能涵養(yǎng)水分，保持水土
B．“有收無收在于水，收多收少在于肥”說明水和無機(jī)鹽對植物生長有重要作用
C．“螳螂捕蟬，黃雀在后”所蘊(yùn)涵的食物鏈?zhǔn)牵合s→螳螂→黃雀
D．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”說明非生物因素影響生物的生長發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．圖是人體部分生理活動示意圖，數(shù)字表示的是生理過程．請據(jù)圖回答問題：

（1）A系統(tǒng)表示的是消化系統(tǒng)，圖中①表示的生理過程是營養(yǎng)物質(zhì)的吸收，完成該過程的主要器官是小腸．
（2）C循環(huán)系統(tǒng)內(nèi)的液體只能按照一定的方向流動，而不能倒流，其主要原因是心臟內(nèi)和靜脈內(nèi)都有
能防止血液倒流的瓣膜．
（3）在寒冷的冬天，人的飲水量盡管沒有增加，但排尿量卻往往比其它季節(jié)還要多，其原因是水分由生理
過程③（填數(shù)字）的排出量大大減少的緣故．
（4）上述各種生理活動之所以能夠順利進(jìn)行，都有賴于神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用，也依靠各種器官、系統(tǒng)的分工協(xié)作．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)人體消化和吸收的敘述正確的是（　�。�
A．食道只有儲存食物的作用，沒有消化吸收功能
B．小腸是人體食物消化和吸收的主要器官
C．膽汁有助脂肪消化是由于含有消化脂肪的酶
D．淀粉的化學(xué)性消化的起始部分是胃

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖是探究“唾液對淀粉的消化作用”實驗設(shè)計圖．下列實驗方案描述不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā　。?br />
A．②過程中，1號試管加3毫升水，2號試管應(yīng)該加等量的唾液
B．③過程中的水溫應(yīng)恒溫在37℃左右，因為唾液淀粉酶在37℃溫度下催化作用最強(qiáng)
C．③過程要保持10分鐘，目的是使兩支試管中的物質(zhì)充分混合反應(yīng)
D．④過程分別向兩支試管中加2滴碘液后，1號試管的液體不變藍(lán)，2號試管變藍(lán)色

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同步練習(xí)冊答案