14.如圖①②表達(dá)的過(guò)程分別的是( 。
A.細(xì)胞的分裂和分化B.細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)
C.細(xì)胞的生長(zhǎng)和分化D.細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂

分析 (1)細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多.
(2)細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過(guò)程,細(xì)胞分化形成了不同的組織,如動(dòng)物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織,植物的保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織和輸導(dǎo)組織.
(3)新分裂產(chǎn)生的細(xì)胞體積很小,需要不斷從周?chē)h(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì),體積逐漸增大,這就是細(xì)胞的生長(zhǎng).
(4)①過(guò)程表示細(xì)胞分裂,②過(guò)程表示細(xì)胞分化.

解答 解:圖中①過(guò)程中只有細(xì)胞數(shù)目的增加,細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)沒(méi)有發(fā)生變化,因此①過(guò)程表示細(xì)胞分裂;
②過(guò)程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了變化,因此②過(guò)程表示細(xì)胞分化.因此,①②表達(dá)的過(guò)程分別的是細(xì)胞的分裂和分化.
故選:A

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化和細(xì)胞生長(zhǎng)的特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.按由低等到高等順序,對(duì)以下5種植物排序,順序正確的是( 。
a.桃   b.水綿  c.雪松  d.腎蕨  e.金發(fā)蘚.
A.abcdeB.edcbaC.bedcaD.cdeba

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

5.木本植物莖的結(jié)構(gòu)從外到內(nèi)依次是樹(shù)皮(內(nèi)側(cè)部分是韌皮部)、形成層、木質(zhì)部、髓構(gòu)成,我們的木制家具就是木本植物莖的木質(zhì)部部分做成的.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.圖中⑤和⑥的主要作用是(  )
A.調(diào)節(jié)身體比重B.平衡身體C.產(chǎn)生動(dòng)力D.控制方向

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

9.葫蘆蘚的根狀物被稱(chēng)為假根,這是因?yàn)樗葻o(wú)固著作用,也無(wú)吸收作用×(判斷對(duì)錯(cuò)).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.能形成貝殼的結(jié)構(gòu)是( 。
A.斧足B.外套膜C.貝殼外緣D.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.一朵桃花被蟲(chóng)吃過(guò)后,哪一部分破壞不能結(jié)出果實(shí)和種子( 。
A.花瓣B.雄蕊C.雌蕊D.萼片

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.蜻蜓屬不完全變態(tài)發(fā)育,其發(fā)育過(guò)程沒(méi)有( 。⿻r(shí)期.
A.B.若蟲(chóng)C.D.成蟲(chóng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.小明在公園玩耍時(shí)不幸被一流浪狗抓傷胳膊,媽媽趕緊帶他到醫(yī)院注射了狂犬疫苗,請(qǐng)據(jù)情回答下列問(wèn)題
(1)給小明注射疫苗是為了預(yù)防狂犬病,從預(yù)防傳染病的角度來(lái)說(shuō)屬于保護(hù)易感人群措施.狂犬病屬于體表傳染病,狂犬病毒屬于病原體.
(2)從免疫學(xué)角度來(lái)看,接種狂犬疫苗的免疫類(lèi)型屬于特異性免疫;注射的疫苗是抗原,可以刺激人體的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體.
(3)傳染病一般在發(fā)病初期傳染性最強(qiáng).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案