8．生物體細胞正常分裂后，新細胞的遺傳物質(zhì)（　　）
A．比原細胞多一倍B．和原來一樣C．比原來少一半D．沒有規(guī)律

分析 （1）細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程，分裂時先是細胞核一分為二，隨后細胞質(zhì)分成兩份，每份含一個細胞核，最后在原來的細胞的中央形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁，于是一個細胞就分裂成兩個細胞．
（2）細胞分裂過程中染色體的變化如圖：

解答 解：細胞分裂時，染色體復制加倍，隨著分裂的進行，染色體分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份，分別進入兩個新細胞中．因此，細胞分裂形成的新細胞的染色體數(shù)目和原細胞的相同．所以，“生物體細胞正常分裂后”，新細胞的遺傳物質(zhì)和原來一樣．
故選：B．

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握細胞分裂過程中染色體數(shù)目的變化．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．研究動物行為的方法只能采用實驗法，采用其它方法是不科學的．×．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．哺乳動物的體表都被有皮毛，皮毛具有保溫作用．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．圖1為不同類型的病毒結(jié)構(gòu)示意圖，圖2為某地一段時間流感患者人數(shù)統(tǒng)計圖．

（1）觀察圖1，歸納病毒的結(jié)構(gòu)特點：由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成；病毒只能寄生在其他生物的活細胞中．
（2）根據(jù)寄生對象分類，流感病毒屬于動物病毒；流感傳播途徑主要是空氣、飛沫傳播；接種流感疫苗屬于傳染病預防措施中的保護易感人群．
（3）圖2曲線在A點前快速上升，主要原因是流感具有傳染病的流行性特點；A點以后發(fā)生變化的原因之一是患者體內(nèi)形成了抗體，這是人體免疫的第3道防線發(fā)揮的作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．把大小相同的兩塊肉分別放在完全相同的甲、乙兩個廣口瓶中，然后進行如下兩種方案的操作：
方案一：將甲滅菌后放在無菌條件下，乙則放在自然條件下．
方案二：將甲乙均作滅菌處理，乙接種細菌，然后都放在無菌條件下．
問：
（1）方案一中，肉將會腐爛的是乙瓶．方案二中，肉會腐爛的是乙瓶．
（2）兩個方案中，屬于對照組的都是甲瓶，實驗組的都是乙瓶．
（3）兩個方案中，能更好地證明“細菌能分解有機物”這一論斷的是哪個方案？方案二．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖為植物體結(jié)構(gòu)層次，請根據(jù)如圖回答問題：
（1）圖中a表示的生理過程是細胞分裂；此過程中，細胞內(nèi)最重要的變化是染色體先復制，然后平均分配到兩個子細胞中；a過程使細胞的數(shù)目增多．
（2）圖中b表示的生理過程是細胞分化，經(jīng)過b過程，細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化，形成了不同的組織．
（3）圖中的丁屬于植物的哪個結(jié)構(gòu)層次器官
（4）與動物體結(jié)構(gòu)層次想必你，植物體的結(jié)構(gòu)層次中沒有系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習性不相同的幾種動物，請結(jié)合所學知識，回答下列相關問題．

（1）在生物分類上，上述五種動物所屬最大共同單位是界．
（2）動物的分類除了要比較外部的形態(tài)結(jié)構(gòu)外，往往還要比較動物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生理功能．若以“生殖方式”為分類依據(jù)，將圖中動物分成兩組，則具體的分組情況應該是一類是E；另一類是ABCD．（用字母把兩組動物分開）
（3）海馬B屬于魚類，是因為B具有兩個適應水中生活的結(jié)構(gòu)，即鰓和鰭．
（4）獼猴E屬于我國特有的珍稀動物．從生物多樣性的角度看，如果E滅絕就意味著該物種所擁有的全部基因從地球上消失．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．線形動物大多數(shù)都是寄生生活的．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．魚類在水中游泳時，會不停地用口吞水，用鰓孔排水，其主要意義是（　　）
A．進行呼吸和攝食B．完成捕食和排泄C．在飲水D．排出食物殘渣

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