下列說(shuō)法不正確的是( )
A.保護(hù)組織具有保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分的功能
B.分生組織的細(xì)胞大,細(xì)胞核小,具有很強(qiáng)的分裂能力
C.營(yíng)養(yǎng)組織的細(xì)胞壁薄,液泡大,有儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能
D.輸導(dǎo)組織貫穿于植物體各個(gè)器官
試題分析:植物的組織主要有:分生組織、保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織等.它們分布在不同的部位、各有一定的特點(diǎn)和功能.據(jù)此解答.
名稱 | 分布 | 功能 |
保護(hù)組織 | 植物根、莖、葉表面的表皮 | 保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分 |
營(yíng)養(yǎng)組織 | 植物的果肉、葉肉、莖中央的髓 | 制造和儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng) |
機(jī)械組織 | 植物的木纖維和韌皮纖維 | 機(jī)械組織起到支撐作用 |
輸導(dǎo)組織 | 貫穿于根、莖、葉等處的導(dǎo)管和篩管 | 運(yùn)輸物質(zhì) |
分生組織 | 根尖的分生區(qū)、莖的形成層 | 分裂產(chǎn)生新細(xì)胞形成其它組織 |
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省泰安市肥城市七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:填空題
生態(tài)農(nóng)業(yè)是能獲得高經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會(huì)效益的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè),如圖是我市某一生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)中的雞鴨與蚯蚓之間的關(guān)系是 ;它們體內(nèi)的物質(zhì)和能量最終都是來(lái)自于 .
(2)從圖中可以看出,蚯蚓和沼氣池中的微生物一樣能分解動(dòng)物糞便,因而它們屬于生態(tài)系統(tǒng)中的 ,能將有機(jī)物分解成 ,促進(jìn)該農(nóng)場(chǎng)中的物質(zhì)循環(huán).
(3)能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中會(huì)逐級(jí) .如“農(nóng)作物→!恕边@條食物鏈中占有能量最少的是 .
(4)與該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)相比,具有一定規(guī)模的森林生態(tài)系統(tǒng)生物種類繁多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜, 能力強(qiáng),受外界因素干擾小,能長(zhǎng)時(shí)期地維持生態(tài)平衡狀態(tài).
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省聊城市冠縣七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列說(shuō)法中,不正確的是( )
A.在細(xì)胞分裂過(guò)程中,染色體分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份
B.兩個(gè)新形成細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同
C.新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目不相同
D.新細(xì)胞核與原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)一樣
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省聊城市冠縣八年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
當(dāng)鹿發(fā)現(xiàn)有敵情時(shí),為首的鹿尾巴向后呈水平方向伸展開來(lái),肛門后面白色部分顯露出來(lái),告知同伴,這種行為是( )
A.防御行為 B.社會(huì)行為
C.攻擊行為 D.繁殖行為
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省聊城市冠縣八年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
魚體向前游動(dòng)時(shí)的動(dòng)力是( )
A.胸鰭的作用
B.背鰭的作用
C.尾鰭的作用
D.尾部的擺動(dòng)和尾鰭共同的作用
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省聊城市冠縣八年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”這一實(shí)驗(yàn)時(shí),下列說(shuō)法不正確的是( )
A.首先應(yīng)提出問(wèn)題,然后作出假設(shè),再制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃
B.要根據(jù)實(shí)驗(yàn)變量,設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)
C.在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí),溫度、濕度、光照都應(yīng)作為實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行設(shè)計(jì)
D.做完實(shí)驗(yàn)后,要把鼠婦放回適合它們生存的自然環(huán)境中
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省德州市夏津縣八年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于人生長(zhǎng)發(fā)育的說(shuō)法,正確的是( )
A.受精卵只有到達(dá)母體子宮后,才開始進(jìn)行分裂和分化
B.嬰兒的出生標(biāo)志著人體生長(zhǎng)發(fā)育的開始
C.青春期是一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期
D.健康是指身體沒有疾病
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省德州市夏津縣八年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于芽的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.花芽頂端鈍圓,內(nèi)有花部原基,將來(lái)發(fā)育成花
B.長(zhǎng)在主干頂端的叫頂芽,側(cè)枝頂端的芽叫側(cè)芽
C.枝芽頂端較尖,外面有幼葉包被
D.無(wú)論頂芽或側(cè)芽,都可能是花芽、枝芽、混合芽
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省萍鄉(xiāng)市蘆溪縣九年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用天竺葵進(jìn)行探究陽(yáng)光與有機(jī)物關(guān)系實(shí)驗(yàn)的正確順序( )
①對(duì)天竺葵葉片進(jìn)行部分遮光處理后放在陽(yáng)光下照射3~4h;
②取一盆天竺葵,放在黑暗處一晝夜;
③用清水漂洗葉片后滴加碘液,觀察、比較葉片遮光和未遮光部分的顏色;
④剪下葉片,去掉遮光物,浸入盛有酒精的燒杯中,隔水加熱.
A.①②③④ B.②③④①
C.②①④③ D.②④①③
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