組別 | PM2.5(微克/立方米) | |||
清晨 | 上班時(shí)段 | 中午 | 下班時(shí)段 | |
(車(chē)流量最少) | (車(chē)流量大) | (車(chē)流量。 | (車(chē)流量最大) | |
第1組 | 19 | 89 | 43 | 97 |
第2組 | 22 | 83 | 38 | 98 |
第3組 | 20 | 86 | 41 | 99 |
分析 科學(xué)探究設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn).對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn),本實(shí)驗(yàn)中,研究的是空氣中PM2.5的濃度與車(chē)流量的關(guān)系.在探究過(guò)程中,還需要排除偶然因素的影響.
解答 解:(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是探究空氣中PM2.5的濃度與車(chē)流量是否相關(guān),而在不同時(shí)段車(chē)流量不同,因此,本實(shí)驗(yàn)的變量是采樣時(shí)段,其他條件都相同.
(2)取數(shù)據(jù)的平均值可以減少實(shí)驗(yàn)誤差.另外,減少實(shí)驗(yàn)誤差的辦法還可以設(shè)置重復(fù)組等.
(3)肺是人體的呼吸系統(tǒng),根據(jù)題干中的“大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物被稱(chēng)為PM2.5,是可直入肺的細(xì)小顆粒物.PM2.5是形成“灰霾”的主要原因,富含大量有毒、有害物質(zhì),且在大氣中停留時(shí)間長(zhǎng)、輸送距離遠(yuǎn).”可知,PM2.5主要危害人體的呼吸系統(tǒng).空氣進(jìn)入肺,要經(jīng)過(guò)鼻腔、咽、喉、器氣管和支氣管,但是PM2.5顆粒物微小,從而不易被鼻等器官阻擋,可直接進(jìn)入支氣管和肺泡,影響肺部的氣體交換,引發(fā)哮喘等疾。M(jìn)入肺后,可迅速被肺泡外毛細(xì)血管吸收,通過(guò)血液循環(huán)分布全身.
(4)肺泡外纏繞著毛細(xì)血管,肺泡壁和毛細(xì)血管壁都佷薄,只有一層上皮細(xì)胞,因此肺泡中的PM2.5氣體進(jìn)入血液需要經(jīng)過(guò)兩層細(xì)胞(肺泡壁、毛細(xì)血管壁)四層細(xì)胞膜.
(5)“灰霾”天氣對(duì)人體健康造成很大的危害,形成“灰霾”的主要原因是PM2.5,所以避免該天氣對(duì)人體的危害的主要措施就是減少PM2.5的吸入,可采取少開(kāi)車(chē),多乘坐公共交通工具等方法.(其他合理答案也可)
故答案為:(1)變量;
(2)求平均值;
(3)呼吸;
(4)四;
(5)少開(kāi)車(chē),多乘坐公共交通工具等.
點(diǎn)評(píng) 結(jié)合熱點(diǎn)問(wèn)題考查教材知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民生、關(guān)注社會(huì),關(guān)注生活.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) | B. | 森林生態(tài)系統(tǒng) | C. | 草原生態(tài)系統(tǒng) | D. | 濕地生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 控制物質(zhì)進(jìn)出 | B. | 排除廢物 | C. | 吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) | D. | 呼吸 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) | B. | 能使人體生病 | ||
C. | 能在人體細(xì)胞內(nèi)繁殖 | D. | 由有機(jī)物組成 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都是22條+X | B. | 都是22條+Y | C. | 22條+X或22條+Y | D. | 11對(duì)+X或11對(duì)+Y |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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