【題目】人在生病發(fā)燒時(shí)，常常沒有食欲，原因可能是（　　）
A.胃腸蠕動(dòng)緩慢
B.消化酶活性減弱
C.心臟跳動(dòng)過(guò)快
D.營(yíng)養(yǎng)吸收緩慢

【答案】B
【解析】食物的消化需要消化酶的參與，而消化酶的活性受溫度的影響：低溫和高溫都會(huì)抑制消化酶的活性；人體在發(fā)燒時(shí)，過(guò)高的體溫抑制了消化酶的活性，使進(jìn)入體內(nèi)的食物不能及時(shí)得到消化，因此人體發(fā)燒時(shí)常常沒有食欲。

所以答案是：B

【考點(diǎn)精析】掌握食物的消化是解答本題的根本，需要知道在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過(guò)程；物理性消化：牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動(dòng)，將食物磨碎、攪拌，并與消化液混合；化學(xué)性消化：通過(guò)各種消化酶的作用，使食物中各種成分分解為可以吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列十大家熟悉的動(dòng)物和植物，請(qǐng)根據(jù)索引鑒別，并將其代號(hào)寫在相應(yīng)的位置：

①_____②_____③_____⑤_____⑥_____

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物界有許多奇妙的現(xiàn)象值得我們?nèi)ヌ剿�，某社團(tuán)同學(xué)選取了多種生物，對(duì)這些生物的生殖和發(fā)育有關(guān)知識(shí)進(jìn)行了探索，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）下列生物產(chǎn)生新個(gè)體的方式中，屬于無(wú)性生殖的有_____（填字母）。

A.石榴壓條繁殖 　　 B.蘑菇的孢子繁殖 　 C.雜交水稻的培育　　 D.動(dòng)物的克隆 　　 E.桃樹的開花結(jié)果

（2）月季除了用戊圖所示的方式繁殖外，還可以用種子進(jìn)行繁殖。用種子繁殖的后代具有_____特性。

（3）圖甲中的M表示的發(fā)育過(guò)程稱為_____。

（4）圖乙中若D表示受精卵，請(qǐng)寫出家蠶一生的發(fā)育過(guò)程_____（用字母和箭頭表示）。

（5）圖丙所示鳥卵的結(jié)構(gòu)中，胚胎發(fā)育的部位是[__]_____，圖中的[__] [__]可為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

（6）與青蛙和蛇相比，鯨和兔在生殖發(fā)育方面的主要特征是_____，丁圖中胎兒通過(guò)_____（填數(shù)字）從母體獲得所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體代謝過(guò)程，據(jù)圖回答：

（1）圖中A、B、C、D代表的人體系統(tǒng)或器官分別是（_________）

A. 呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、皮膚、消化系統(tǒng) B. 呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、皮膚、泌尿系統(tǒng)

（2）e代表的液體是_____；②過(guò)程表示的是腎單位中_____作用。

（3）圖中a、b代表的氣體分別是_____和_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能分泌膽汁的器官是（　�。�
A.膽囊
B.唾液腺
C.肝臟
D.胰腺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鳥類的體型有利于它飛行時(shí)減少阻力，它的體型呈（ ）
A.流線型
B.扇形
C.長(zhǎng)方形
D.側(cè)扁型

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血紅蛋白是一種含的蛋白質(zhì)。它有著這樣的特性：在氧含量高的地方容易與氧 ， 在氧含量地方容易與氧容易分離。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在自己家里種了一盆菊花，他為了使菊花長(zhǎng)得健壯一點(diǎn)，向花盆中加了很多的肥料，但不久他發(fā)現(xiàn)菊花枯萎了。你猜想菊花枯萎的原因可能是（ ）。
A.土壤溶液濃度大于菊花細(xì)胞液濃度
B.土壤溶液濃度小于菊花細(xì)胞液濃度
C.菊花是不需要肥料的
D.肥料加得還不夠多

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在實(shí)驗(yàn)室里，通常用雙縮脲試劑檢驗(yàn)蛋白質(zhì)的存在，用加碘的淀粉溶液檢驗(yàn)的存在。

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同步練習(xí)冊(cè)答案