1．生物多樣性主要包括物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性．

分析 生物多樣性是指一定范圍內(nèi)多種多樣活的有機體（動物、植物、微生物）有規(guī)律地結(jié)合所構(gòu)成穩(wěn)定的生態(tài)綜合體；生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．

解答 解：生物多樣性的內(nèi)涵通常包括三個方面，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物種類的豐富性，如我國已知鳥類就有1244種之多，被子植物有3000種；不同物種之間基因組成差別很大，同種生物之間的基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫．基因的多樣性決定了生物種類的多樣性；生物種類的多樣性組成了不同的生態(tài)系統(tǒng)．
故答案為：生態(tài)系統(tǒng)．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．為探究動植物細胞結(jié)構(gòu)的異同，用洋蔥表皮、人的口腔上皮細胞等材料做實驗．
（1）制作口腔上皮細胞臨時裝片時，在載玻片中央滴一滴生理鹽水而不是清水的原因是B．
A．防止細菌在裝片中繁殖B．防止細胞吸水過多而脹破
C．迅速殺死細胞以便觀察D．利用生理鹽水粘住細胞
（2）若在顯微鏡下看到如圖甲所示的物像，可能是圖乙所示的哪個步驟的操作不規(guī)范引起的C．
（3）觀察裝片時，要將如圖丙的視野甲調(diào)至視野乙，則還需調(diào)整細準(zhǔn)焦螺旋，從而獲得清晰的物像．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．當(dāng)前正是枇杷、草莓   水果大量上市的季節(jié)（如圖），我市很多果農(nóng)都沉浸在豐收的喜悅之中，使枇杷、草莓豐收的物質(zhì)主要來自（　�。�
A．空氣中的二氧化碳和土壤中的有機物
B．土壤中的水和無機鹽
C．空氣中的二氧化碳和土壤中的水分
D．空氣中的氧氣和土壤中的有機物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．下面這段文字節(jié)選自作家楊朔的《荔枝蜜》，閱讀后請?zhí)羁眨?br />一走進“大廈”，只見成群結(jié)隊的蜜蜂出出進進，飛去飛來，那沸沸揚揚的情景會使你想，說不定蜜蜂也在趕著建設(shè)什么新生活呢．多可愛的小生靈啊!對人無所求，給人的卻是極好的東西．蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活；不是．為自己，而是為人類釀造最甜蜜的生活．蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻又多么高尚��！
（1）從動物行為的生理基礎(chǔ)角度來看，蜜蜂采蜜屬于先天性行為．
（2）蜜蜂的運動器官是翅．
（3）蜜蜂飛行需要的能量是由ATP直接提供的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．綠色植物根部吸收的水和無機鹽，是通過何種結(jié)構(gòu)運輸?shù)饺~片的（　�。�
A．木質(zhì)部中的篩管B．韌皮部中的篩管C．木質(zhì)部中的導(dǎo)管D．韌皮部中的導(dǎo)管

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖為人體消化、呼吸、泌尿、循環(huán)系統(tǒng)生理活動示意圖，其中a，b，c，d，f分別代表不同的物質(zhì)，e代表某一生理過程，請根據(jù)圖分析回答問題：

（1）蛋白質(zhì)在消化道中消化成a物質(zhì)才能被人體吸收，則a物質(zhì)是氨基酸；消化道中吸收a物質(zhì)的主要器官是小腸．
（2）b物質(zhì)是氧氣，當(dāng)其穿過肺泡壁進入血液后，經(jīng)肺靜脈最先流入心臟的左心房．
（3）d物質(zhì)是原尿，它是血液流經(jīng)腎小球時濾過形成的．
（4）健康人的f中不含有葡萄糖，這是因為e過程避免了葡萄糖等營養(yǎng)物質(zhì)的流失，e過程是指腎小管的重吸收作用；糖尿病患者的f中含有葡萄糖，這是由于患者體內(nèi)的胰島素分泌不足，從而使血糖濃度超過正常水平所導(dǎo)致的．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．生物的分類單位越大，包含的生物種類越越多；分類單位越小，包含的共同特征越越多．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．分別把一段綠色的枝條放在甲．乙兩個玻璃罩內(nèi)．在甲玻璃罩內(nèi)放清水，乙玻璃罩內(nèi)放氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）．把它們放在黑暗中一天，然后移到光下照射幾個小時．分別剪下一片綠葉，放在酒精里隔水加熱，脫去葉綠素．用請水沖洗干凈，再滴上幾滴碘液．
（1）這個實驗可以證明二氧化碳是光合作用的原料．滴加碘液后，在甲裝置玻璃罩內(nèi)剪下的葉片會變藍．  
（2）實驗中把兩個裝置放在黑暗中一天的目的是讓葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡．當(dāng)把兩個裝置放在光下照射幾小時后，裝置甲內(nèi)的氧氣含量比較高．
如果對上述實驗作如下的改變：①把乙罩內(nèi)的氫氧化鈉溶液換成與甲一樣的清水；②只將裝置乙從暗處移到光下照射，甲仍舊放在黑暗的環(huán)境中；其余實驗操作不變，并保持兩個裝置其他條件的一致．請針對改變后的實驗回答：
（3）該實驗的假設(shè)是光是光合作用的條件．實驗過程中，檢測兩個裝置內(nèi)二氧化碳濃度，較高的應(yīng)是甲裝置．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．作為寧波人，海鮮對我們來說已經(jīng)成為一種文化，下列四種是寧波海鮮市場常見海鮮，其中屬于魚類的是（　　）
A．
      花蛤		B．
      梭子蟹		C．
        章魚		D．
        帶魚

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