9.世界上所有的生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的.×(判斷對(duì)錯(cuò))

分析 生物的共同特征:①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng);②生物能進(jìn)行呼吸;③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物;④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng);⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖;⑥生物都有遺傳和變異的特性;⑦除病毒外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的.

解答 解:病毒同所有生物一樣,具有遺傳、變異、進(jìn)化,是一種體積非常微小,結(jié)構(gòu)極其簡(jiǎn)單的生命形式.病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成,不能獨(dú)立生存,只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng).因此科學(xué)家們發(fā)現(xiàn),除病毒外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的.因此題干的說(shuō)法不正確.
故答案為:×

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握生物的特征.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.簡(jiǎn)稱(chēng)OTC的藥物是( 。
A.處方藥B.非處方藥C.中藥D.西藥

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列成語(yǔ)能說(shuō)明生物影響環(huán)境的是(  )
A.風(fēng)聲鶴唳,草木皆兵B.螳螂捕蟬,黃雀在后
C.千里之堤,潰于蟻穴D.不入虎穴,焉得虎子

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

17.如圖是某男子的血常規(guī)化驗(yàn)單.

(1)請(qǐng)你做個(gè)小醫(yī)生,幫著診斷一下:
他的哪些測(cè)量值出現(xiàn)異常?紅細(xì)胞、白細(xì)胞.
他可能患的病是貧血、炎癥.
(2)你將建議他采取的措施是:吃消炎藥和吃一些含鐵和蛋白質(zhì)豐富的食物.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.一周前將6粒飽滿(mǎn)完整的玉米籽粒(編號(hào)為1、2、3、7、8、9)和6粒胚受損的玉米籽粒(編號(hào)為4、5、6、10、11、12)各分兩組,按如圖所示裝置好.A組置于25℃條件下,B組至于0℃以下的條件.
(1)上述裝置中,2號(hào)玉米籽粒將萌發(fā)?
(2)種子萌發(fā)應(yīng)具備的自身?xiàng)l件完整的有活力的胚、供胚發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、度過(guò)休眠期.
(3)種子萌發(fā)所需要的外在環(huán)境條件適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣.
(4)可以和2號(hào)種子做對(duì)照的實(shí)驗(yàn)組有1、3、5、8.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.“飛蛾撲火”常用于比喻人們?yōu)閷で蠊饷鳎幌奚约海畬?shí)際上飛蛾的這種行為是( 。
A.學(xué)習(xí)行為B.先天性行為C.不怕死的行為D.尋求光明

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

12.搶救心跳停止的病人,做心臟擠壓時(shí),也要做人工呼吸.√.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.有些藥物常被封在淀粉制成的膠囊中服用,以避免對(duì)胃產(chǎn)生刺激.從淀粉在消化道內(nèi)的消化特點(diǎn)來(lái)看,其原因是( 。
A.胃能消化淀粉,使藥物慢慢滲出
B.淀粉在口腔內(nèi)初步消化,便于吞咽
C.胃不能消化淀粉,膠囊可經(jīng)胃進(jìn)入小腸
D.膽汁不能消化淀粉

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.消化系統(tǒng)是由消化腺和消化道組成,其中消化道包括哪些器官?消化腺主要包括哪些器官?

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