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下圖中的枝條上有甲、乙兩個大小相同的果實。在長有乙果實的枝條的上、下端，各把樹皮環(huán)割一圈。通過一段時間，兩個果實的生長情況是怎樣的？

　　（1）甲果實的生長__________________________________________。

　　原因是：__________________________________________________。

　　乙果實的生長_____________________________________________。

　　原因是：_________________________________________________。

　　丙部位橫切傷口在初期出現________現象，原因是________。

　　（2）這個實驗說明植物體內有機物是通過________里的________向________運輸的。水和無機鹽是通過________里的________向________運輸的。

答案：略
解析：

（1）正常　植物能不斷提供有機營養(yǎng)物　萎蔫脫落　植物不能提供有機營養(yǎng)物　水流　木質部導管不斷由下至上運輸水分和無機鹽

（2）韌皮部　篩管　下　木質部　導管　上

解析：植物對水和無機鹽的運輸是通過木質部導管由下至上運輸的；對有機物的運輸是通過韌皮部篩管由上至下運輸的，人們可根據需要采取各種途徑調節(jié)植物的運輸強度和方向。


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

精英家教網如右下圖，取兩段基本相同的同種植物枝條，將乙的葉片摘剩下一片，甲不作處理．兩段枝條分別放進裝有紅色水的甲、乙水瓶里．將兩個水瓶放在天平兩邊，調節(jié)天平達到平衡．將裝置在陽光下照射3～4小時后：
（1）如果把枝條上的葉片作成葉片橫切面的臨時切片，會發(fā)現葉片結構中的
 
最有可能染上紅色．因為里面有
 
管；它是運輸
 
的通道．
（2）運輸到葉片的水大部分會從
 
散失掉，這稱為
 
作用．這種作用的意義之一是
 
．能控制水分散失的細胞是葉片的
 
細胞．
（3）對比甲、乙，此時較輕的是
 
．因此移栽樹苗通常要摘除大部分葉片的意義是
 
．

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科目：初中生物 來源：生物課課練·七年級　上冊 題型：043

下圖是一果樹上的一段枝條，枝條上有甲、乙兩個大小相同的幼果，在長有乙果實的枝條上、下端，各把樹皮環(huán)剝一圈，過一段時間，兩個果實的生長情況是怎樣的。

（1）甲果實能否繼續(xù)生長？原因是什么？

（2）乙果實能否繼續(xù)生長？原因是什么？

（3）這個實驗證明植物體內有機物是通過韌皮部中的________來運輸的。

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科目：初中生物 來源：同步題 題型：問答題

下圖是果樹上的一段枝條，枝條上有甲、乙兩個大小相同的幼果，在長有乙果實的枝條上、下端各把樹皮環(huán)剝一圈，過一段時間，請分析兩個果實的生長狀況：
(1)甲果實能否繼續(xù)生長？原因是什么？
(2)乙果實能否繼續(xù)生長？原因是什么？
(3)這個實驗證明植物體內的有機物是通過韌皮部中的哪個結構來運輸的？
(4)如果將這棵果樹主干環(huán)剝一圈，結果會如何？

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科目：初中生物 來源：同步題 題型：讀圖填空題

下圖中的枝條上有甲、乙兩個大小相同的果實。在長有乙果實枝條的上、下端，各把樹皮環(huán)割一圈。過一段時間，兩個果實的生長情況是怎樣的？
(1)甲果實的生長___________（填“正�！被颉安徽！保�，原因是____；乙果實的生長___________（填“正�！被颉安徽！保�，原因是___________。
(2)這個實驗說明植物體內的有機物是通過___________運輸的。

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