【題目】將20只生長發(fā)育狀態(tài)相似的蝌蚪，平均分成A，B兩組，A組飼喂少量甲狀腺激素，蝌蚪的個體發(fā)育變化迅速，在比較短的時間內(nèi)就變成了一群小型青蛙，而不飼喂甲狀腺激素的B組蝌蚪則按常規(guī)發(fā)育。
（1）此實驗說明。在本實驗中B組實驗起到作用。
（2）留心觀察，你會發(fā)現(xiàn)不同環(huán)境中的青蛙的體色是不同的，但都與其周圍的環(huán)境基本一致。這說明生物與環(huán)境是的。
（3）在某偏僻山區(qū)的小溪里有許多大型的蝌蚪，但周圍青蛙較少，同時發(fā)現(xiàn)當?shù)鼐用翊蟛弊硬〉陌l(fā)病率較高，由此可以推斷出該地區(qū)的土壤和飲水中缺少 ， 嬰幼兒患癥的可能性較大。

【答案】
（1）甲狀腺激素能促進蝌蚪的發(fā)育,對照
（2）相適應
（3）碘,呆小癥
【解析】（1）A、B兩組的變量為是否喂甲狀腺激素，結果喂甲狀腺激素的A組蝌蚪個體發(fā)育迅速，在較短時間內(nèi)發(fā)育成小型青蛙，說明甲狀腺激素能促進蝌蚪發(fā)育成青蛙。B組實驗起到對照作用。
（2）動物的體色與周圍的環(huán)境的色彩非常相似，這種體色稱為保護色，不易被敵害發(fā)現(xiàn)。保護色是動物適應環(huán)境的方式。生物對環(huán)境的適應是長期的自然選擇的結果。
（3）碘是合成甲狀腺激素的原料，如果水中缺碘，蝌蚪體內(nèi)甲狀腺激素就會分泌不足，從而影響其生長發(fā)育．如果人的飲食中缺碘，就容易患地方性甲狀腺腫（俗稱大脖子�。�；如果嬰兒的飲食中缺碘，甲狀腺激素分泌不足，就會患呆小癥。

所以答案是：（1）甲狀腺激素能促進蝌蚪的發(fā)育 對照 （2）相適應 （3）碘 呆小癥
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解激素調(diào)節(jié)的相關知識，掌握激素有內(nèi)分泌腺分泌，內(nèi)分泌腺分泌的激素不通過導管，直接進入到腺體內(nèi)的毛細血管，并隨著血液循環(huán)輸送到全身各部，以及對科學探究的過程的理解，了解科學探究的一般過程：提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組進行了“探究影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗，其實驗記錄如下表：

裝置

種子數(shù)

空氣

水

溫度

實驗結果

A

50

充足

清水

2

0粒萌發(fā)

B

50

充足

清水

20

45粒萌發(fā)

C

50

充足

模擬酸雨（清水+食醋）

20

5粒萌發(fā)

請回答下列問題：

（1）該實驗要探究的問題是________ 和________ 對種子萌發(fā)的影響。

（2）B裝置中種子的萌發(fā)率為________。

（3）A裝置與B裝置作為一組進行分析，說明種子萌發(fā)需要________。

（4）C裝置與B裝置作為一組進行分析，說明酸雨能影響種子的萌發(fā)。由此實驗，你認為我們應該如何做？ ____________________________________ 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】黑松露被譽為“廚房里的鉆石”，它是一類真菌，下列關于黑松露說法正確的是（　�。�
A.其細胞結構中沒有細胞壁
B.能通過光合作用制造營養(yǎng)物質(zhì)
C.依靠孢子繁殖后代和傳播擴散
D.在分類上屬于原核生物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】仔細觀察蝗蟲的胸部和腹部，可以在左右兩側找到排列很整齊的一行小孔，這就是氣門。氣門與蝗蟲體內(nèi)的氣管連通著。為證明它是氣體進入蝗蟲身體的門戶，小亮同學設計了如下實驗：①向兩支試管中加入等量的水，并分別標號為A.B；②將蝗蟲用細線固定在玻璃條上；③將一只蝗蟲的頭浸沒到A試管的水中，將另一只蝗蟲的胸腹部浸沒到B試管的水中，過一段時間觀察哪只蝗蟲先死。

（1）根據(jù)小亮同學的設計，A試管與B試管是一組_________________實驗。這組實驗中控制變量的方法是_________________。

（2）實驗預期的結果是____________________。

（3）根據(jù)小亮同學的設計，要達到實驗預期的結果，實驗設計上還必須作哪些修改？___。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是對“綠葉在光下制造淀粉”實驗的相關描述,其中不正確的是(　)

A. 該實驗的原理:淀粉遇碘變藍色

B. 該實驗的步驟:遮光→照光→脫色→漂洗→滴加碘液鑒別→漂洗→觀察

C. 該實驗的現(xiàn)象:遮光部分不變藍,照光部分變藍色

D. 該實驗的結論:光是光合作用的必要條件,淀粉是光合作用的產(chǎn)物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在學習了“種子的結構”這一部分內(nèi)容后,愛動腦筋的小明又突發(fā)奇想:是不是所有雙子葉植物都沒有胚乳而所有單子葉植物都有胚乳呢?于是,他和其他生物興趣小組的同學一起收集到了花生、小麥、蓖麻、慈姑四種植物的種子,并進行了仔細觀察,他們將觀察到的結果記錄如下。

種子名稱

種皮

胚

子葉

胚乳

花生種子

有

有胚芽、胚根、

胚軸和子葉

兩片、肥厚

無

小麥種子

有

有胚芽、胚根、

胚軸和子葉

一片、不肥厚

有

蓖麻種子

有

有胚芽、胚根、

胚軸和子葉

兩片、不肥厚

有

慈姑種子

有

有胚芽、胚根、

胚軸和子葉

一片、肥厚

無

請仔細分析上述觀察記錄的結果,回答下列問題。

(1)種子的結構中都有________和由胚芽、胚根、胚軸和子葉組成的________。

(2)有些植物的種子有胚乳,有些種子無胚乳,有胚乳的種子子葉形態(tài)________,無胚乳的種子子葉形態(tài)________。(填“肥厚”或“不肥厚”)

(3)有些植物的種子有_____片子葉,有些種子有_____片子葉,種子有無胚乳與子葉的數(shù)目是_____片還是_____片無關。

(4)小明要想得出更加令人信服的結論,還必須___________,以排除實驗的偶然性。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施與所依據(jù)生物學原理的對應關系,錯誤的是(　　)

A. 向蔬菜大棚中施氣肥——促進蔬菜的蒸騰作用

B. 幼苗帶土移栽——保護幼根和根毛

C. 合理密植——提高光合作用的效率

D. 春季早播覆蓋地膜——提高地表溫度,利于種子萌發(fā)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】調(diào)查是科學探究常用的方法之一。下列說法正確的有(　　)

①在調(diào)查過程中應選定調(diào)查范圍　

②調(diào)查范圍內(nèi)偶爾飛過的鳥或昆蟲可以不作記錄　

③為了確定生物種類,小強爬到樹上將鳥巢摘下來　

④調(diào)查到的生物數(shù)量不一定是這種生物在這個環(huán)境中的全部數(shù)量　

⑤進行調(diào)查時,有時要用數(shù)學方法對結果進行統(tǒng)計

A. ①②③

B. ②③④

C. ①④⑤

D. ③④⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】實驗與探究

（1）已知饅頭的主要成份是淀粉，淀粉遇到碘會變成藍色，某同學要設計實驗探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用，請你幫助完成實驗方案：

實驗前，根據(jù)已有知識你的假設是_______________________________________________。實驗時，取A.、B.兩支試管，分別加入等量的饅頭屑，再向A.試管加入2毫升唾液，向B.試管中加入1升清水，分別攪拌后放入37℃溫水中保溫10分鐘，冷卻后，滴中2滴碘液。此步驟有一處明顯錯誤，它是______________________________。此實驗的對照組是_________，實驗組是____________。將A.、B.試管分別放在37℃溫水中保溫的原因是_________________。兩支試管中分別滴加2滴碘液，預計會變藍的是___________試管，不會變藍的是________試管，不變藍原因是_____________________________________________________________

（2）在“比較不同果蔬中維生素C.的含量”探究實驗中。維生素C的重要特性是____________________________________________________________在實驗過程中，要對果蔬進行______________、_____________、____________________。為提高比較的準確性，測試不同果蔬時應使用_______________滴管。

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同步練習冊答案