A. | A | B. | B | C. | C | D. | B、C |
分析 對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.分析該興趣小組的實驗裝置可知,該小組設(shè)置了兩組對照實驗:A與B以光為變量形成一組對照實驗,B與C以二氧化碳為變量形成了一組對照實驗.
解答 解:B瓶內(nèi)的葉片能接受光照,瓶內(nèi)的空氣中含有二氧化碳,因而能進行光合作用.A瓶中的葉片不能接受光照,C瓶內(nèi)的葉片吸收不到二氧化碳,A、C兩瓶內(nèi)的葉片都不能進行光合作用;因此,經(jīng)過脫色處理后,滴加碘液,只有B瓶內(nèi)的葉片變藍.由此可見:A、B、C三個裝置中的葉片,淀粉含量最高的是B葉片.
故選:B
點評 光是光合作用的條件,二氧化碳和水是光合作用的原料,淀粉等有機物、氧氣是光合作用的產(chǎn)物;檢驗二氧化碳和淀粉常用的試劑分別是澄清的石灰水和碘液.
科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | “金蟬脫殼”脫掉的是蟬的外骨骼 | B. | 蟬的身體和附肢都分節(jié) | ||
C. | 蟬、蜘蛛、蝎子都屬于昆蟲 | D. | 蟬有三對足,三對翅 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者、消費者 | B. | 消費者,分解者 | C. | 分解者,消費者 | D. | 消費者,消費者 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
甲 | 乙 | |
白天 | 33℃ | 33℃ |
傍晚 | 12℃ | 22℃ |
A. | 甲地光合作用比乙地強 | |
B. | 甲地的呼吸作用比乙地的呼吸作用強 | |
C. | 甲地光合作用和乙地相似 | |
D. | 甲地的呼吸作用比乙地的呼吸作用弱 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 海洋生態(tài)系統(tǒng) | B. | 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) | C. | 森林生態(tài)系統(tǒng) | D. | 濕地生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 左心室、右心房 | B. | 右心房、左心室 | C. | 右心室、左心房 | D. | 右心室、左心室 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物生活需要營養(yǎng) | B. | 植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳 | ||
C. | 生物需要陽光才能生長 | D. | 植物光合作用釋放氧氣 |
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