【題目】在生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)中，切斷下列哪個(gè)過程，碳循環(huán)就基本停止

A.工廠等使用煤和石油 B.動(dòng)物的呼吸作用

C.微物生態(tài)平衡分解作用 D.植物的光合作用

【答案】D

【解析】

碳循環(huán)是指大氣中的二氧化碳被陸地和海洋中的植物吸收，然后通過生物或地質(zhì)過程以及人類活動(dòng)，又以二氧化碳的形式返回大氣中。二氧化碳通過光合作用生成有機(jī)物和氧氣，有機(jī)物存在于植物體中，故在生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程中，二氧化碳進(jìn)入植物體是通過光合作用。

故選D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】克隆羊“多莉”長(zhǎng)的與供核母羊一樣，這說明

A. 遺傳信息體現(xiàn)在細(xì)胞核中

B. “多莉”實(shí)際上是轉(zhuǎn)基因的結(jié)果

C. 卵細(xì)胞主要提供遺傳信息

D. “多莉”是新形成的物種

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物需要十分微少的無(wú)機(jī)鹽，因此無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物生活的作用不大。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】若△、口、☆表示具有親緣關(guān)系三類生物，如圖所示這三類生物的化石在未經(jīng)變動(dòng)的不同地層中的出現(xiàn)情況，則三類生物的進(jìn)化關(guān)系最可能是

A. △→口→☆ B. ☆→口→△

C. △→☆→口 D. ☆→△→口

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鐮刀型細(xì)胞貧血癥是一種遺傳病（H表示顯性基因，h表示隱性基因）�；蚪M成為HH或Hh的個(gè)體表現(xiàn)正常，基因組成為hh的個(gè)體患病。下表為某家庭鐮刀型細(xì)胞貧血癥的遺傳情況，據(jù)表回答：

家庭成員

父親

母親

孩子1

孩子2

性狀表現(xiàn)

正常

正常

患病

？

（1）鐮刀型細(xì)胞貧血癥是一種_____（填“顯性”或“隱性”）遺傳病。

（2）父母正常，孩子患病，這一現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為_____。

（3）該家庭中父親和母親的基因組成都是_____。

（4）若這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子，則這個(gè)孩子表現(xiàn)正常的可能性是_____，其基因組成是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們切西瓜時(shí)流出的汁水是（ ）

A．水 B．細(xì)胞質(zhì) C．細(xì)胞核 D．細(xì)胞液

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】牛的毛色有黑色和棕色，如果兩頭黑牛交配產(chǎn)生了一頭棕色小牛，請(qǐng)回答：

（1）黑色和棕色哪種是顯性性狀___________

（2）如果用B與b表示牛的毛色的顯性基因和隱性基因，寫出上述兩頭黑牛及棕色小牛的基因組成 兩頭黑牛為_____________ 棕牛小牛為___________

（3）上述兩頭黑牛產(chǎn)生一只黑色小牛的可能性是______

（4）如果用一頭雄牛與多頭雌牛（基因組成為Bb）交配共出生20頭小牛，全部為黑色，則此雄牛的基因型最可能是____________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如右圖為美國(guó)學(xué)者米勒模擬原始地球條件和大氣成分的實(shí)驗(yàn)裝置。此實(shí)驗(yàn)說明（ ）

A．原始地球能形成原始生命

B．原始地球能形成構(gòu)成生物體的有機(jī)物

C．生命起源于原始大氣

D．紫外線等自然條件的長(zhǎng)期作用形成原始生命

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】三位美國(guó)科學(xué)家分離出一個(gè)控制日常生物節(jié)律的基因，解釋了生命內(nèi)部“生物鐘”的工作原理，并因此獲得了2017年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，“生物鐘”現(xiàn)象其實(shí)是一種節(jié)律行為，下列動(dòng)物行為中屬于節(jié)律行為的是（ ）

A. 金蟬脫殼 B. 蜘蛛結(jié)網(wǎng) C. 金雞報(bào)曉 D. 孔雀開展

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同步練習(xí)冊(cè)答案