1．香菇是一種可食用的真菌，下列有關(guān)香菇的說法正確的是（　�。�
A．是單細(xì)胞生物B．細(xì)胞中有成形的細(xì)胞核
C．能進(jìn)行光合作用D．不屬于微生物

分析 真菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，沒有葉綠體．

解答 解：香菇為蘑菇菌的一種，蘑菇菌屬于多細(xì)胞真菌，由大量的菌絲構(gòu)成的，每個細(xì)胞結(jié)構(gòu)為：細(xì)胞壁、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜和液泡等，體內(nèi)不含葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，營養(yǎng)方式為異養(yǎng)，必須以現(xiàn)成的有機(jī)物為食，從中獲得生命活動所需的物質(zhì)和能量，都能產(chǎn)生大量的孢子，靠孢子來繁殖新個體．
故選：B

點評 關(guān)鍵是掌握蘑菇菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是人體部分生理活動和心臟的工作示意圖．請分析回答：
（1）呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成，其中，肺是主
要的呼吸器官，外界的氣體會通過呼吸道處理后進(jìn)入肺泡．
（2）血管E與肺泡、血管F與組織細(xì)胞兩處都通過氣體擴(kuò)散作用實現(xiàn)氣體交換過程．
（3）圖中血管G、H的名稱分別為肺動脈和肺靜脈，其中，流靜脈血的是G（填字母）；血管J、K中，流動脈血的是J（填字母）．
（4）正常狀態(tài)下，血管A、B、C、D中，若血液從血管D流入心臟，則應(yīng)從[A]主動脈流出．
（5）某人患咽炎，對手背靜脈注射藥物，藥物要到達(dá)患病部位需經(jīng) 過心臟2次．
（6）血液流經(jīng)血管F時，會將運(yùn)輸來的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣供組織細(xì)胞利用，最終在細(xì)胞的能量轉(zhuǎn)換器線粒體中將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并釋放出供人體生命活動所需的能量．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．2015年5月31日是世界衛(wèi)生組織發(fā)起的第28個“世界無煙日”．今年我國衛(wèi)生系統(tǒng)將繼續(xù)開展“2015年度中國煙草控制大眾傳播活動”，并配合有感部門推進(jìn)國家級公共場所禁止吸煙立法．關(guān)于吸煙危害的敘述，你不認(rèn)同的是（　　）
A．吸煙能引發(fā)心腦血管等疾病的重要因素
B．吸煙者患癌癥的死亡率比不吸煙者高很多倍
C．吸煙會導(dǎo)致他人被動吸煙，害己更害人
D．吸煙能提神并不會對腦部造成損害

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．人體生命活動的調(diào)節(jié)包括（　　）
A．神經(jīng)調(diào)節(jié)B．神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)
C．激素調(diào)節(jié)D．自身調(diào)節(jié)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于植物類群的敘述，正確的是（　�。�
A．被子植物是最高等的植物類群
B．蕨類植物有根、莖、葉的分化，沒有輸導(dǎo)組織
C．銀杏是裸子植物，它的果實俗稱“白果”
D．苔蘚植物有莖葉的分化，葉中有葉脈

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．自然界除了水循環(huán)和氧循環(huán)以外還有一種重要的物質(zhì)循環(huán)--碳循環(huán)，以下是有關(guān)碳循環(huán)的圖解．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中①②分別代表兩種重要的生理作用，其中大氣中的二氧化碳通過①光合作用作用變成植物體中的有機(jī)物，這個過程在細(xì)胞的葉綠體中進(jìn)行．
（2）②表示的生理過程是呼吸作用，它將動植物體內(nèi)有機(jī)物中的能量釋放出來，滿足生命活動的需要．
（3）圖中分解者是[④]，主要是指細(xì)菌、真菌等營腐生生活的微生物．
（4）與能量流動特點不同的是，物質(zhì)循環(huán)是周而復(fù)始的，能量流動和物質(zhì)循環(huán)將生態(tài)系統(tǒng)的各種成分聯(lián)系成一個統(tǒng)一的整體．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．下面是利用銀邊天竺葵（圖中虛線圓圈外的部分是銀邊，不含葉綠體）進(jìn)行的有關(guān)實驗，請分析回答：
①將一盆天竺葵做如下處理：放置在黑暗處一晝夜．
②用兩個2cm×2cm不透光的黑紙片從正反兩面夾在圖中虛線方框（A）處．
③把天竺葵放在光下照射4～6小時，再剪下此葉片（如圖），并用打孔器在葉片A、B、C三個部位打下三個葉圓片．
④把葉圓片放入裝有某溶液的燒杯里，經(jīng)熱水浴脫色．
⑤把經(jīng)過脫色的葉圓片放入清水中漂洗．
⑥將漂洗后的葉圓片放在培養(yǎng)皿里，分別滴加碘液．
（1）請將步驟①內(nèi)容補(bǔ)充完整黑暗處一晝夜，用所學(xué)知識寫出與其處理目的相關(guān)的表達(dá)式有機(jī)物（儲存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量．
（2）加碘液后，A、B、C三個葉圓片顏色呈現(xiàn)藍(lán)色的是B葉圓片，說明了該葉圓片產(chǎn)生了淀粉．
（3）比較碘液處理后的A、B葉圓片，可以說明光是光合作用的條件；B、C葉圓片可以作為一組對照實驗，試驗變量是葉綠體；A、C葉圓片不能作為一組對照實驗的原因是變量不唯一．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．大氣中氧和二氧化碳保持相對穩(wěn)定的原因是（　�。�
A．植物光合作用的結(jié)果B．生物呼吸作用的結(jié)果
C．大氣中氧含量多的結(jié)果D．氧大量消耗的結(jié)果

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．普通甜椒的種子經(jīng)衛(wèi)星搭載后播下，通過選擇培育可獲得太空椒，引起這種變異的原因是太空條件改變了普通甜椒種子的（　�。�
A．生長環(huán)境B．遺傳物質(zhì)C．結(jié)構(gòu)D．形狀

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